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洋蔥(2n=16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(即視野內分裂期細胞數占細胞總數的百分比)的影響,某研究性學習小組進行了相關實驗,實驗步驟如下:

①將洋蔥的老根去除,經水培生根后取出。

②將洋蔥分組同時轉入質量分數為0.01%、0.1%的秋水仙素溶液中,分別培養24 h、36 h、48 h;秋水仙素處理停止后再轉入清水中分別培養0 h、12 h、24 h、36 h。

③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8 h,然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中5-8 min。

④將根尖取出,放入盛有清水的培養皿中漂洗。

⑤用石炭酸-品紅試劑染色。

⑥制片、鏡檢;計數、拍照。

實驗結果:不同方法處理后的細胞分裂指數(%)如下表。

請分析上述實驗,回答有關問題:

(1)在高等植物細胞中,有絲分裂常見于根尖、芽尖等_________細胞。制作植物根尖細胞有絲分裂裝片的流程為_________。

(2)上述視野中甲細胞(處于中期)細胞核中的DNA、染色體和染色單體的數目比例為_________。

(3)步驟③中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中”的作用是_________。

(4)根據所學的知識推測,石炭酸-品紅試劑是一種_________性染料。

(5)為了統計數據更加科學,計數時應采取的方法是_________。

(6)根據上表結果可以得出如下初步結論:

①質量分數為_________秋水仙素溶液誘導后的細胞分裂指數較高;

②本實驗的各種處理中,提高細胞分裂指數的最佳方法是_________。

答案:
解析:

  (1)分生區 解離→漂洗→染色→制片

  (2)2∶1∶2

  (3)使組織中細胞相互分離開來

  (4)堿

  (5)每組裝片觀察多個視野

  (6)①0.01% ②0.01%秋水仙素溶液誘導24 h,再在清水中培養36 h


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:四川省射洪縣某重點中學2013-2014學年高二9月月考生物 題型:071

在植物育種過程中,可用不同化學物質(如EMS、秋水仙素)處理獲得新品種,請分析回答以下問題。

Ⅰ.甲磺酸乙酯(EMs)能使DNA序列中G-c堿基對轉換成A-T堿基對。育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。

(1)通過EMS溶液處理獲得性狀變異的水稻,這種可遺傳的變異稱為________。

(2)用EMS浸泡種子是為了提高________,某一性狀出現多種變異有________的特點。

Ⅱ.用一定濃度秋水仙素溶液處理植物分生組織,能夠誘導細胞內染色體數目的加倍,形成多倍體植物細胞。那么,用一定時間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內染色體數目的加倍呢?請通過實驗探究低溫對細胞內染色體數目的影響是否與秋水仙素作用相同。

材料器具:長出根的洋蔥(2n=16)若干,小燒杯或廣口瓶若干、清水、冰箱、一定濃度秋水仙素溶液。

(1)實驗假設是:________

(2)實驗設計方案:

①前期準備:用清水培養洋蔥,待根尖長到1 cm長。

②分組處理:甲組滴加一定濃度的秋水仙素溶液、乙組放在________下、丙組放在室溫下進行培養。

③觀察現象:一段時間后,制作洋蔥根尖臨時裝片,在光學顯微鏡觀察根尖細胞內________。

(3)實驗結果預測與結論

若________,說明低溫與秋水仙素作用相同,低溫能誘導細胞內染色體數目加倍。

若________,說明低溫與秋水仙素作用不同,低溫不能誘導細胞內染色體數目加倍。

(4)如圖代表縮手反射的反射弧。X、Y、Z為實驗位點,其中Z為突觸間隙。

①A代表反射弧的________,用適宜電流刺激圖中的________實驗位點,均可產生縮手反應。

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予Y點一個適宜刺激電流表指針將發生________次偏轉。

③圖中所示突觸的數目是________個。

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科目:高中生物 來源:大綱版2012屆高三上學期單元測試(9)生物試題 題型:071

研究表明,低溫以及秋水仙素等理化因素會使植物細胞染色體數目加倍。某同學為探究低溫(4℃)能否誘導洋蔥(2N=16)根尖細胞染色體數目加倍,進行了如下實驗,請分析回答:

(1)實驗原理:低溫處理根尖細胞,能夠抑制_________期_________的形成,以致_________,細胞也不能分裂成兩個子細胞。

(2)材料用具:洋蔥、冰箱、_________、培養皿、剪刀、解離液和堿性染料等。

(3)方法步驟

①培養洋蔥根尖,待不定根長至1 cm左右時,放人冰箱(4℃)中誘導培養6 h。

②制作裝片:_________→_________→_________→制片。

③用顯微鏡觀察并繪圖:先用低倍鏡尋找染色體形態較好的分裂相,后用高倍鏡,子細胞中染色體的數目是_________。

④你認為該同學的實驗缺陷是_________。

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科目:高中生物 來源:2011年普通高等學校招生全國統一考試生物試題江蘇卷 題型:071

洋蔥(2n=16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(即視野內分裂期細胞數占細胞總數的百分比)的影響,某研究性學習小組進行了相關實驗,實驗步驟如下:

①將洋蔥的老根去除,經水培生根后取出。

②將洋蔥分組同時轉入質量分數為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養24 h、36 h、48 h;秋水仙素處理停止后再轉入清水中分別培養0 h、12 h、24 h、36 h。

③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8 h,然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中5~8 min。

④將根尖取出,放入盛有清水的培養皿中漂洗。

⑤用石碳酸-品紅試劑染色。

⑥制片、鏡檢;計數、拍照。

實驗結果:不同方法處理后的細胞分裂指數(%)如下表。

請分析上述實驗,回答有關問題:

(1)步驟③中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中”的作用是________

(2)步驟⑥為了獲得相應的觀察視野,鏡檢時正確的操作方法是________

(3)根據所學的知識推測,石碳酸-品紅試劑是一種________性染料。

(4)為了統計數據更加科學,計數時應采取的方法是________

(5)根據上表結果可以得出如下初步結論:

①質量分數為________秋水仙素溶液誘導后的細胞分裂指數較高;

②本實驗的各種處理中,提高細胞分裂指數的最佳方法是________

(6)下面為一位同學在步驟⑥所拍攝的顯微照片,形成細胞a的最可能的原因是________

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科目:高中生物 來源:陜西省西安中學2012屆高三第三次月考生物試題(普通班) 題型:071

洋蔥(2n=16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(即視野內分裂期細胞數占細胞總數的百分比)的影響,某研究性學習小組進行了相關實驗,實驗步驟如下:

①將洋蔥的老根去除,經水培生根后取出。

②將洋蔥分組同時轉入質量分數為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養24 h、36 h、48 h;秋水仙素處理停止后再轉入清水中分別培養0 h、12 h、24 h、36 h。

③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8 h,然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中5~8 min。

④將根尖取出,放入盛有清水的培養皿中漂洗。

⑤用石炭酸一品紅試劑染色。

⑥制片、鏡檢;計數、拍照。

實驗結果:不同方法處理后的細胞分裂指數(%)如下表。

請分析上述實驗,回答有關問題:

(1)步驟③中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中”的作用是________

(2)步驟⑥為了獲得相應的觀察視野,鏡檢時正確的操作方法是________

(3)根據所學知識推測,石炭酸一品紅試劑是一種________性染料。

(4)為了統計數據更加科學,計數時應采取的方法是________

(5)根據上表結果可以得出如下初步結論:

①質量分數為________秋水仙素溶液誘導后的細胞分裂指數較高;

②本實驗的各種處理中,提高細胞分裂指數的最佳方法是________

(6)下面為一位同學在步驟⑥所拍攝的顯微照片,形成細胞a的最可能的原因是________

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