Ⅰ（8分）下圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請據(jù)圖回答問題。
（1）圖（一）中的物質(zhì)A是 ，物質(zhì)A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是 。
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖（二）D點之后，對應(yīng)圖（一）中的CO2的擴(kuò)散途徑有_ ___
（以字母表示）。
（3）在圖（二）中的A點與D點之間，限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是_ 。
（4）在圖（二）中的D點時，葉綠體中ADP的移動方向是__ 。
（5）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究的課題：_____________________________________ ___ __。需要特別注意的是，該實驗需要在_ 條件下進(jìn)行。
Ⅱ（8分）下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個階段。請據(jù)圖回答問題：
（1）圖①表示 細(xì)胞，判斷依據(jù)是 。此時正處于特異性免疫的 階段。
（2）圖中a表示 ，通過MHC一Ⅱ型分子的作用，該物質(zhì)暴露在細(xì)胞膜表面。
（3）由圖可知，MHC一Ⅱ型分子的化學(xué)本質(zhì)是 ，細(xì)胞中有 種細(xì)胞器參與MHC一Ⅱ分子的合成、加工、運輸?shù)倪^程，其中 沒有在圖中表示出來。
（4）若人體受到HIV病毒的感染，①和②中的 細(xì)胞最容易受到攻擊，從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能。
科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修一3-1、3細(xì)胞膜、細(xì)胞核 題型：綜合題
(2009年廣州綜合測試)下圖為高等動物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部)，請據(jù)圖回答：
(1)細(xì)胞識別與圖中的化學(xué)成分__________(填字母)有關(guān)，圖中[7]過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________。
(2)圖中與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。
(3)若甲圖為人的漿細(xì)胞，則其分泌物是__________，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ]__________。
(4)若用吡羅紅、甲基綠染色劑對甲圖中細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
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(5)一種嗅覺細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省資陽市高三第一次高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定。下圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。回答以下問題：
（1）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的細(xì)胞器有 （填序號）。
（2）用甲基綠和吡羅紅染液對圖示細(xì)胞染色后，呈綠色的部位主要是 (填序號)。該細(xì)胞和同一植物體內(nèi)根毛細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的根本原因是 不同。
（3）神經(jīng)細(xì)胞（即神經(jīng)元）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，其軸突末梢膨大形成的突觸小體常常與其他神經(jīng)元的 形成突觸；興奮在突觸中的傳遞既依賴于細(xì)胞膜的流動性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能；某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，卻能在一段時間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動向感覺中樞的傳導(dǎo)，它的作用部位最可能是 。
（4）細(xì)胞有絲分裂的過程中，染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化。某同學(xué)以探究“是什么牽引染色體運動”為課題， 設(shè)計了如下實驗步驟：
a.培養(yǎng)洋蔥根尖至5cm；
b.切取根尖2～3 mm，并對其進(jìn)行解離、漂洗和染色；
c.將染色后的洋蔥根尖制成臨時裝片，并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液（秋水仙素的作用非常快，可起到立竿見影的效果），然后在相差顯微鏡（能觀察活細(xì)胞的生長、運動、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu)）下觀察染色體的運動情況。
請寫出該同學(xué)的實驗假設(shè)： 。
該實驗有兩個明顯錯誤：一是 ；二是 。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修一3-1、3細(xì)胞膜、細(xì)胞核 題型：綜合題
(2009年廣州綜合測試)下圖為高等動物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部)，請據(jù)圖回答：
(1)細(xì)胞識別與圖中的化學(xué)成分__________(填字母)有關(guān)，圖中[7]過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________。
(2)圖中與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。
(3)若甲圖為人的漿細(xì)胞，則其分泌物是__________，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ]__________。
(4)若用吡羅紅、甲基綠染色劑對甲圖中細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
________________________________________________________________________
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(5)一種嗅覺細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是
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科目：高中生物 來源： 題型：
（10分）下圖為高等動物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），圖中A、B、C、D、E、F表示某種物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式，數(shù)字標(biāo)號表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：
（1）圖中的[15]中心體與該細(xì)胞的___________密切相關(guān)。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器
有______________（填編號）。
（2）若這是一種嗅覺細(xì)胞，它只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是___________。
（3）若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是_____________。
（4）圖中與生成水有關(guān)的細(xì)胞器有______________。
（5）提取動物的細(xì)胞膜，最好選用__________做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過_____________處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有_____________。
（6）若這是植物細(xì)胞膜，則其線粒體中產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用，這個CO2分子共穿過__________層磷脂雙分子層。
（7）若該圖是唾液腺細(xì)胞該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有__________（用圖中標(biāo)號回答）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖為高等動物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部)，請據(jù)圖回答：
（1)細(xì)胞識別與圖中的化學(xué)成分 (填字母)有關(guān)，圖中{7}過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 。
(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是 (填數(shù)字)。
(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞 的控制中心。
(4)若圖分泌物為人的漿細(xì)胞，則其是 ，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是{ } 。
(5)若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是 。
(6)一種嗅覺細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是
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