自然界中，與花生相比，玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干旱的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠遠高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實驗材料做了有關光合作用的實驗。下面甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強度的曲線，丙圖表示植物細胞呼吸圖解。下列說法錯誤的是（ ）
A. 甲圖表示光合作用的暗反應過程，此過程中三碳化合物被NADPH還原
B. 乙圖中d曲線表示玉米的光合作用強度的曲線，12點到14點變化的原因是氣孔關閉，CO2供應不足
C. 乙圖17點到18點光合作用強度下降的原因主要是光照強度減弱
D. 丙圖中4和7屬于同一種物質，合成ATP最多的過程是5+6→7
黃岡小狀元解決問題天天練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 培養(yǎng)中的人效應T細胞能產(chǎn)生單克隆抗體 | |
| B． | 培養(yǎng)中的人B細胞能夠無限地增殖 | |
| C． | 人的成熟紅細胞能夠傳代培養(yǎng) | |
| D． | 用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物；對照組接種不含疫苗的接種物，實驗組接種含疫苗的接種物，然后再都接種病毒。下列是對該實驗原理、結果的幾種說法，錯誤的是( )
A.該實驗原理是疫苗進入動物體內后可刺激B細胞，使之分化后形成漿細胞和記憶細胞，當再次接種抗原后，記憶細胞可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應
B.接種病毒后，實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈
C.為確定疫苗的有效濃度，需要對實驗組注射不同濃度的疫苗
D.本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（ ）
A．內環(huán)境僅由血漿、組織液、淋巴這三種細胞外液構成
B．內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指細胞外液的組成成分和理化性質維持相對穩(wěn)定
C．只要人體自身的調節(jié)功能正常，人體的內環(huán)境就可以保持穩(wěn)態(tài)
D. 血鈉過高會引起組織水腫并影響興奮的傳導
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
將一植株放在密閉玻璃罩內，置于室外一晝夜，獲得實驗結果如圖所示。下列有關說法錯誤的是（ ）
A．圖甲中的光合作用開始于C點之前，結束于F點之后
B．到達圖乙中的d點時，玻璃罩內CO2的濃度最高
C．圖甲中的F點對應圖乙中的g點
D．經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗。有關分析合理的是（ ）
A．本實驗的因變量是不同的催化劑
B．本實驗的無關變量有溫度和酶的用量等
C．1號、3號與4號可構成對照說明酶具有高效性
D．分析1號、2號試管的實驗結果可知加熱能降低反應的活化能
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
A. 由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸
B. 由圖1可知，水稻對SiO32-需求量最大，番茄對SiO32-需求量最小
C. 圖2中B點，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制
D. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
圖中①～④表示某動物細胞的部分細胞器，下列有關敘述中，正確的是（ ）
A.①可將葡萄糖分解成CO2和H2O B.②在有絲分裂的前期完成自我復制
C.③參與細胞分裂末期細胞壁的形成 D.④是細胞中蛋白質的合成場所
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江東陽二中高一下第三次調研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
異體器官移植手術往往很難成功，最大的障礙就是異體細胞間的排斥，這主要是由于細胞膜具有識別作用，這種生理功能的結構基礎是( )
A、膜蛋白 B.糖蛋白
C．脂雙層 D．細胞膜具有一定的選擇透性
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