A、赤潮生物主要大量寄生在魚、蝦、貝類體內 |
B、赤潮生物能分泌大量毒素 |
C、赤潮大面積發生后,使海水表層的溶解氧大量減少 |
D、赤潮生物粘附在魚鰓及濾食性貝類的鰓片上,阻礙了它們的呼吸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
水樣號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
1 | 水樣中浮游生物數量 (百萬細胞/mm3) |
0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 | 6.5 |
2 | 添加P后若干天后,浮游生物數量 (百萬細胞/mm3) |
1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 20 | 19 | 18 | 18 | 17 | 18 |
3 | 添加N后若干天后,浮游生物數量(百萬細胞/mm3) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 11 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 | 7 |
4 | 不添加任何無機鹽若干天后,浮游生物數量(百萬細胞/mm3) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 9 | 7 | 7 | 6.5 | 6.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、②④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然保護區的功能是接納各地遷移和捕來的野生動物并加以保護 |
B、鼓勵人們進入保護區,給鳥類建巢、喂食 |
C、遷地保護就是把大批野生動物遷入動物園、水族館等進行保護 |
D、保護生物多樣性并不意味著禁止開發和利用生物資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌產生酒精的場所是細胞質基質而產生CO2的場所是線粒體 |
B、雌性激素合成的場所是核糖體而加工的場所是內質網 |
C、胰島素基因轉錄的場所是細胞核而翻譯的場所是細胞質 |
D、葡萄糖合成的場所是葉綠體而分解的場所是線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子具有特異性 |
B、DNA分子主要在染色體上 |
C、基因是具有遺傳效應的DNA片段 |
D、基因中磷酸和脫氧核糖形成的序列蘊含著遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
A | 羅伯特森用電子顯微鏡觀察細胞膜 | 亮-暗-亮三層結構 | 生物膜由蛋白質-脂質-蛋白質三層結構構成 |
B | 摩爾曼用果蠅進行雜交和測交實驗 | 果蠅的白眼基因與X染色體聯系在一起 | 基因在染色體上呈線狀性排列 |
C | 格里菲絲將活的R型細菌與加熱殺死的S型細菌混合注入小鼠 | 小鼠死亡,體內分離出活的S型細菌 | DNA是轉化因子 |
D | 拜爾在黑暗環境中將胚芽鞘尖端分別放在切去尖端的胚芽鞘切面的左側和右側 | 胚芽鞘均發生彎曲生長 | 尖端可能產生了使其彎曲生長的物質 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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