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【題目】下列有關(guān)敘述正確的是

A. 伴件遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象

B. XY型性別決定的生物，體細(xì)胞中含有性染色體上的基因

C. 單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病

D. 人類基因組測序是測定人的一個染色體組中DNA序列，即23條染色體上DNA的堿基序列

【答案】B

【解析】伴X隱性遺傳病有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象，而伴X顯性遺傳病沒有這些特點(diǎn)，A錯誤；XY型性別決定的生物，體細(xì)胞中含有性染色體上的基因，B正確；單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳病，C錯誤；人類基因組計劃的的是測定人類基因組的全部DNA序列，因X、Y兩條染色體的序列差異較大，故要測定24條染色體上DNA的堿基序列，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體唾液淀粉酶合成和分泌過程示意圖，請分析回答下列問題：
（1）把唾液淀粉酶加入裝有可溶性淀粉水溶液中，可以催化水解生成 ， 反應(yīng)的最適宜溫度是 ． 如在另一試管中把該唾液淀粉酶加入蛋白質(zhì)溶液中，在適宜溫度下保溫5分鐘，再加入斐林試劑水浴加熱至溫度50℃﹣60℃，則（能/不能）觀察到磚紅色沉淀，此實驗證明了酶具有性．
（2）（用圖中序號填寫）此細(xì)胞中與唾液淀粉酶合成的有關(guān)的細(xì)胞器依順序分別是核糖體、、 ， 為此過程提供能量的是 ． ①是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某種植物的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請據(jù)圖分析并回答：
（1）圖1代表的植物對應(yīng)圖2中的類植物（填字母），圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場所是 ． 圖1中蘋果酸脫羧后產(chǎn)生的可供線粒體呼吸的物質(zhì)a是 ． 該植物夜間能吸收CO2 ， 卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是 ．
（2）有人判斷圖1所代表的植物可能是仙人掌科植物，其判斷的理由是 ．
（3）在上午10：00時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是 ．
（4）圖2中m點(diǎn)為曲線B與X軸交點(diǎn)，影響m點(diǎn)向左移動的因素有 ． （多選）
A.植物缺鎂
B.調(diào)整溫度使之更適宜
C.天氣轉(zhuǎn)陰
D.CO2濃度適當(dāng)下降
E.CO2濃度適當(dāng)提高
（5）實驗室探究光照強(qiáng)度對植物C生理代謝的影響時，測得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)如表：

黑暗條件下CO2釋放量

光照強(qiáng)度為7.5klx時O2釋放量

1.2 μmol/m2s

7.2 μmol/m2s

當(dāng)光照強(qiáng)度為7.5klx時，植物C光合作用固定的CO2量是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】首先分離出的植物生長素的化學(xué)成分是

A．2，4—D B．吲哚乙酸 C．吲哚丁酸 D．苯乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了檢測某種酶X在37℃時對3種二糖（糖A，糖B，糖C）的作用，設(shè)計了如圖所示的實驗．5min后檢測每只試管中的單糖和二糖，結(jié)果如下表．

試管1

試管2

試管3

單糖

無

無

有

二糖

有

有

無


（1）該實驗的自變量是 ， 需要控制的無關(guān)變量有（寫出一項）．
（2）從本實驗中，可得出的結(jié)論是： ．
（3）為進(jìn)一步檢測該酶與pH的關(guān)系，請用下面所給的材料和實驗室中的基本設(shè)備，設(shè)計一個實驗，探究pH對酶活性的影響．
實驗材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（自選一種），斐林試劑，不同pH的物質(zhì)（酸、水、堿）．
實驗步驟：
①取三支潔凈試管，向三只試管中均加入溶液，編號為A，B，C．
②向A，B，C三只試管分別加入1mL酸、1mL水、1mL堿，搖勻．
③將（糖A、糖B、糖C）溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中，置于37℃水浴中保溫5min．
④在各支試管中分別加入 ， 然后水浴加熱5min，觀察顏色變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅綠色盲由位于X染色體上的基因b控制，某夫婦表現(xiàn)型正常，生出一性染色體組成為XXY的紅綠色盲男孩，下圖所示細(xì)胞分裂圖象中與該男孩的產(chǎn)生有關(guān)的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個時期的細(xì)胞，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。下列敘述正確的是(　　)

①a過程是有絲分裂，b過程是細(xì)胞分化　

②乙和丙的染色體組成不同　

③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化 　

④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同

A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I自花傳粉的某二倍體植物，其花色受多對等位基因控制，花色遺傳的生化機(jī)制如圖所示。請回答下列問題：

(1)某藍(lán)花植株自交，其自交子代中藍(lán)花個體與白花個體的比例約為27 : 37,該比例的出現(xiàn)表明該藍(lán)花植株細(xì)胞中控制藍(lán)色色素合成的多對基因位于_________上。不同基因型

的藍(lán)花植株自交，子代中出現(xiàn)藍(lán)花個體的概率除27/64外，還可能是__________ 。

(2)現(xiàn)有甲、乙、丙3個純合紅花株系，它們兩兩雜交產(chǎn)生的子代均表現(xiàn)為紫花，則甲、乙、丙株系的花色基因型各含有_________對隱性純合基因。

II果蠅的性染色體上有不同區(qū)段，在X、Y染色體同源區(qū)段。基因是成對存在的，存在等位基因，而非同源區(qū)段則相互不存在等位基因，為了探究基因是位于X、Y染色體同源區(qū)段還是只位于X染色體的上，設(shè)計如下實驗

實驗思路：____________________________________________________。

實驗結(jié)果和結(jié)論：

①若_______________, 則基因是位于X、Y染色體同源區(qū)。

②若_______________，則基因只位于X染色體的上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菜粉蝶雌性個體的性染色體組成為ZW，雄性則為ZZ．其體色由一對等位基因（A，a）控制，雄性個體的體色有黃色和白色，各基因型的雌性個體的體色均為白色．其眼色由另一對等位基因（B，b）控制，眼色有紅色和白色．現(xiàn)有雜交實驗及結(jié)果如下表，請分析回答

親本表現(xiàn)型

F1表現(xiàn)型及比例

白體白眼（雄）

白體紅眼（雌）

黃體紅眼（雄）

白體紅眼（雄）

白體白眼（雌）


（1）上述性狀中顯性性狀是 ． 控制（填“體色”或“眼色”）的基因在性染色體上．
（2）親本中，雄蝶產(chǎn)生種配子，雌蝶產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞中W染色體數(shù)目可能是條．
（3）F1中的白體白眼蝶共有種基因型．F1中的黃體雄蝶與白體雌蝶隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中，白體蝶：黃體蝶= ．

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同步練習(xí)冊答案
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