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【題目】在某池塘中，魚、蝦與龜、鱉等生物生活在一起．這些生物構成了（）
A.群落
B.種群
C.生態系統
D.生物圈

【答案】A
【解析】解：在某池塘中，魚、蝦與龜、鱉等生物生活在一起．這些生物構成了群落，符合群落的定義，一定的區域全部生物．
故選：A．
【考點精析】利用細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知最先發現細胞的科學家:1665 英國人虎克，也是細胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細胞；19世紀30年代后期德國人施萊登和施旺創立細胞學說．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據下列化合物的結構式分析回答：

（1）該化合物的本質是__________，圖中①名稱是__________，⑦名稱是__________。

（2）該化合物是由_________個氨基酸分子失去______個水分子而形成_____個肽鍵,這種反應叫做_________________。

（3）圖中代表肽鍵的序號為_________。該化合物有_____個氨基和____個羧基。

（4）組成該化合物的氨基酸種類有_____種，是由_______決定的，其編號分別是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑腹（顯性）果蠅中，缺失一條點狀染色體的個體（單體，如圖所示）仍可以存活，且能夠繁殖后代，若兩條點狀染色體均缺失則不能存活，據圖分析回答下列問題

(1)對果蠅進行基因組測序時，需測定的染色體數目是______條。

(2)若干單體黑腹果蠅相互交配，其后代為單體的比例為___________。

(3)遺傳實驗中偶然獲得基因型為BBb的三體黑腹果蠅，能產生基因型為BB、Bb、B、b的4種配子，若染色體數異常的配子(BB、Bb)中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用，則三體黑腹果蠅(BBb)雌雄相互交配，子代黑腹果蠅中BBB所占比例_______________。

(4)野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼，某遺傳學家在研究中偶然發現一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設計了如圖甲所示的實驗。雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如圖乙所示，若F2中圓眼∶棒眼=3∶1，但僅在雄果蠅中有棒眼。請從野生型、F1、F2中選擇合適的個體，設計方案，確定基因的位置。

實驗思路：

①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到________，用該果蠅與________交配，觀察子代中有沒有棒眼個體出現。

預期結果與結論：

②若________________________，則圓、棒眼基因位X染色體的特有區段Ⅱ；

③若________________________，則圓、棒眼基因位于X、Y染色體的同源區段Ⅰ；

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下列結構的說法不正確的是( )

A. 高等植物并非所有細胞均存在上述五種結構

B. 分泌蛋白的合成和分泌過程都需要①②③⑤的參與

C. 觀察活細胞中的④不需染色，觀察②常用甲基綠染色

D. ①③的膜成分在蛋白質的合成和分泌過程中能發生轉化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性染色體異常果蠅的性別與育性如下表所示。科學家發現，白眼雌果蠅（XrXr）與紅眼雄果蠅（XRY）雜交產生的F1中，偶爾也出現白眼雌果蠅或紅眼雄果蠅(稱“例外”）。不考慮基因突變和環境因素，對上述“例外”的解釋中正確的是

A. 親本雌果蠅產生XrY的卵細胞

B. F1中XRXrXr個體為紅眼雌果蠅

C. F1中白眼雌果蠅體細胞中的染色體數是9條

D. F1中出現紅眼雄果蠅的原因一定是初級卵母細胞中同源染色體未分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是動物某分泌細胞，向細胞內注射用放射性同位素3H標記的氨基酸，一段時間后，在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質。圖乙是細胞間的3種信息交流方式，請據圖回答：

（1）分泌蛋白指的是細胞內合成，分泌到細胞外起作用的蛋白質。抗體、血紅蛋白兩種蛋白質中屬于分泌蛋白的是___________。

（2）圖甲研究分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程所用到的方法是____________________。

（3）圖甲中7是分泌蛋白，首先是由附著在內質網上的核糖體合成的，此處發生的反應稱為_________，形成的化學鍵的結構式為________________。

（4）圖甲細胞中含量最多的化合物是_____，并且結合水/自由水的比例越____，新陳代謝越旺盛。

（5）圖乙A表示通過細胞分泌的化學物質，隨①____________到達全身各處，與靶細胞表面的②____________結合，將信息傳遞給靶細胞。

（6）圖乙B表示通過相鄰兩細胞的____________，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞。

（7）圖乙C表示相鄰兩植物細胞之間形成____________，攜帶信息的物質從一個細胞傳遞給另一個細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是以種植小麥為主的農田生態系統一年內能量流動示意圖，數值單位為J/cm2，請回答下列問題：

(1)生態系統能量流動的渠道是_________________。

(2)統計發現圖中生產者同化的能量尚有300J/cm2未被利用，由此可知，生產者用于生長發育繁殖的能量有_____________J/cm2,由A到B的能量傳遞效率為__________%(保留一位小數）。

(3)當地村民響應政府號召，實施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變為森林，增強了對水土的保持作用。生態系統的直接價值與間接價值相比，直接價值較 _______(填“大”或“小”）。調查發現，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點，該現象體現了群落的______________結構。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體的基本結構和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學生物知識回答以下問題：

(1)下列生物中，與引起“發熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區別的是________(填序號)。

①大腸桿菌　②發菜　③藍藻　④酵母菌　⑤霉菌

⑥HIV　⑦水綿　⑧SARS病原體　⑨細菌

(2)研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗，獲得的結果如下表(表中“√”表示“有”，“×”表示“無”)。

	核膜	光合作用(能否)	核糖體	細胞壁
甲	√	√	√	√
乙	√	×	√	×
丙	×	√	√	√

①甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物？

甲：________，乙：________，丙：________。(填編號)

A．洋蔥　　　　　　　B．兔子 C．蘑菇　　　 D．藍藻

②細菌的細胞結構(下圖1)和洋蔥表皮細胞結構(下圖2)在光學顯微鏡下比較，最主要的區別是________________這說明細胞具有________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于用顯微鏡觀察細胞的實驗，敘述正確的是

A. 轉換物鏡時應該手握物鏡小心緩慢轉動

B. 以洋蔥鱗片葉內表皮為材料不能觀察到質壁分離

C. 蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細胞可觀察到橘黃色顆粒

D. 在新鮮黑藻小葉裝片中可進行葉綠體形態觀察和計數

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