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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•太原月考）請將下列概念圖中的數(shù)字所表示的物質(zhì)或者結(jié)構(gòu)填在相應(yīng)的橫線內(nèi)：
① 、② 、③ 、④ 、⑤ 、⑥ 、⑦ ．
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 神經(jīng)元構(gòu)成反射弧，但構(gòu)成反射弧的細(xì)胞不只有神經(jīng)元 | |
| B． | 哺乳動(dòng)物的生殖細(xì)胞由減數(shù)分裂產(chǎn)生，減數(shù)分裂產(chǎn)生的都是生殖細(xì)胞 | |
| C． | 四分體時(shí)期常染色體和性染色體之間可通過交叉互換實(shí)現(xiàn)基因重組 | |
| D． | 只要自然環(huán)境不發(fā)生改變，生物就不會(huì)發(fā)生進(jìn)化 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2012秋•深圳期末）植物細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．線粒體 D．葉綠體
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2013秋•增城市期末）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是（ ）
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞器 D．細(xì)胞膜
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2014秋•成都期末）將低倍鏡換上高倍鏡時(shí)，一個(gè)視野內(nèi)（ ）
A．細(xì)胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗
B．細(xì)胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮
C．細(xì)胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮
D．細(xì)胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•朔州校級(jí)期末）如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．
（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇 區(qū)細(xì)胞（填圖中字母），請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序： ，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ．
（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程，原因是 ．
（3）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果： ．
（4）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇 區(qū)細(xì)胞（填圖中字母），③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì) （填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變．
（5）如圖E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化．
根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：
a ；b ；c ；d ．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2009•市中區(qū)校級(jí)自主招生）酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無氧的情況下進(jìn)行無氧呼吸．如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2，那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為（ ）
A．1：2 B．2：1 C．3：1 D．1：3
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 常染色體顯性遺傳 | B． | 常染色體隱性遺傳 | ||
| C． | 細(xì)胞質(zhì)遺傳 | D． | 伴X染色體隱性遺傳 |
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