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19.西葫蘆的皮色有綠色、黃色和白色三種,研究表明西葫蘆表皮細胞中色素合成的機理如圖1所示(基因W、G、Y分別位于三對同源染色體上).科研人員以西葫蘆為材料進行圖2所示的雜交實驗.請分析回答:

(1)控制西葫蘆皮色三對等位基因的遺傳遵循基因自由組合定律.黃皮西葫蘆的基因型有4種,綠皮西葫蘆的基因型是2.
(2)圖2中親代黃皮、白皮個體的基因型分別是wwGGYY、wwggyy.若F2中全部綠皮個體自交,則后代表現型及比例是綠色:白色=5:1.
(3)另有某白皮個體與基因型為wwggyy的個體雜交,F1表現為白皮:黃皮:綠皮=2:1:1.則“某白皮”個體的基因型是WwGGYy.

分析 分析:控制西葫蘆的皮色的基因W、G、Y分別位于三對同源染色體上,所以遵循基因的自由組合定律,是本題做題的突破口之一;另外圖一信息可知白色的基因型:W_____、wwggyy,黃色的基因型:wwG_Y_,綠色的基因型:wwG_yy;圖二信息F1黃皮,F2表現型及比例是:黃皮:綠皮:白皮=9:3:4,結合圖一圖二信息可知圖2中親代黃皮、白皮個體的基因型分別是wwGGYY、wwggyy,以此結合基因的自由組合定律進行答題.

解答 解:(1)控制西葫蘆的皮色的基因W、G、Y分別位于三對同源染色體上,所以遵循基因的自由組合定律,另外圖一信息可知白色的基因型:W_____、wwggyy,黃色的基因型:wwG_Y_,綠色的基因型:wwG_yy;圖二信息F1黃皮,F2表現型及比例是:黃皮:綠皮:白皮=9:3:4,結合圖一圖二信息可知圖2中親代黃皮、白皮個體的基因型分別是wwGGYY、wwggyy,所以黃色基因型有4種,綠皮的基因型有2種;
(2)結合圖一圖二信息可知圖2中親代黃皮、白皮個體的基因型分別是wwGGYY、wwggyy;F2中全部綠皮基因型為:$\frac{1}{3}$wwGGyy、$\frac{2}{3}$wwGgyy,F2中全部綠皮個體自交,后代只有綠色和白色,則后代表現型及比例是綠色:$\frac{1}{3}$×1+$\frac{2}{3}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{5}{6}$,白色:1-$\frac{5}{6}$=$\frac{1}{6}$,所以綠色:白色=5:1;
(3)某白皮個體與基因型為wwggyy的個體雜交,F1表現為白皮:黃皮:綠皮=2:1:1.符合兩對基因雜合子的測交實驗;又由于F1表現為白皮W_____、wwggyy、黃皮wwG_Y_,綠皮wwG_yy,所以“某白皮”個體的基因型是:WwGGYy;
故答案為:(1)基因自由組合     4     2
(2)wwGGYY     wwggyy     綠色:白色=5:1
(3)WwGGYy

點評 本題考查基因自由組合定律、基因與性狀關系的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學期期末統一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

定點突變是指通過聚合酶鏈式反應(PCR)等方法向目的DNA片段(可以是基因組,也可以是質粒)中引入所需變化(通常是表征有利方向的變化),包括堿基的增添、缺失、替換等.定點突變能迅速、高效地提高DNA所表達的目的蛋白的性狀及表征,從而影響生物性狀,是基因研究工作中一種非常有用的手段.下列有關定點突變的敘述中不正確的是

A.定點突變可以利用DNA探針進行檢測

B.定點突變引起的變異類型屬于基因突變

C.應用定點突變技術可培育具有新性狀的生物,形成新物種

D.應用定點突變技術可以研究蛋白質結構與功能的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.一般淡水的pH介于6.5~8.5.為了給水產養殖提供控制水華的參考依據,科研人員進行了pH對普通小球藻(魚類優良餌料)和魚腥藻(主要的水華藻)生長影響的研究,結果如圖1.請分析回答:

注:不同pH條件下小球藻、魚腥藻的初始接種密度相同,整個培養過程的pH值保持不變
(1)實驗中設計pH范圍在6.0~9.0,其主要依據是一般淡水的pH介于6.5~8.5.
(2)單獨培養時,不同pH條件下普通小球藻和魚腥藻的種群數量按S型增長;隨pH增大,環境容納量增加更顯著的是魚腥藻.
(3)共同培養時,小球藻與魚腥藻之間通過爭奪光照、爭奪營養物質等形成競爭關系.
(4)已知多數淡水魚生長的最適pH為7.0~8.5,根據本實驗結果分析,水產養殖中水體pH應控制在7.0左右.
(5)圖2是某水產養殖池塘中能量流動途徑,其中有機碎屑主要是指動植物的遺體、殘骸和飼料被分解成的顆粒性有機物.

①搖蚊幼蟲在該生態系統中屬于分解者(成分).
②流經此生態系統的總能量是生產者固定的太陽能以及人工投放飼料中的能量.
③小球藻固定的能量流入浮游動物后,除了圖示流動方向外還有自身的呼吸消耗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變的敘述中,不正確的是(  )
A.細胞分化會導致細胞形態結構的改變
B.細胞普遍衰老會導致個體衰老
C.被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的
D.原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.甲、乙、丙、丁四個圖表表示的是按照順時針方向的4種植物細胞的細胞周期,下列說法正確的是(  )
A.從a→b,DNA的復制不會使染色體數目加倍
B.圖中的b→a→b表示細胞增殖過程的一個細胞周期
C.甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時間可能一樣長
D.觀察植物細胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物甲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中a和b為物質的兩種運輸方式,下列敘述正確的是( 。
A.細胞膜功能的復雜程度主要由③決定
B.動物細胞膜表面起識別作用的是①和③
C.a可表示肌細胞從組織液中吸收鈣離子
D.細胞膜的選擇透過性與②有關,與③無關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關于內環境及其穩態的敘述,正確的是(  )
A.長期飲用弱堿性的水會改變內環境的pH值
B.內環境的穩態是機體進行正常生命活動的必要條件
C.維持穩態的調節機制是神經-體液調節
D.細胞內液和細胞外液的成分可以交換,它們共同構成內環境

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.如圖表示種群的各個特征之間的關系,正確的是(  )
A.甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率
B.丙為性別比例,主要通過影響出生率來間接影響種群密度
C.丁為年齡組成,每種類型中包括幼年、青年和老年三個年齡期
D.種群密度是種群最基本的數量特征

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲表示酶和催化劑改變化學反應速率的原理,圖乙表示加入抑制劑對起始反應速率的影響.酶的抑制劑是與酶結合并降低酶活性的分子.競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性部位,非競爭性抑制劑酶活性部位以外的其它位點結合,從而抑制酶的活性.請分析作答:

(1)從甲圖可知,該酶降低的話化能是EB-EC(用圖中字母表示),與無機催化劑相比降低活化能的作用更顯著,因而催化效率更高.
(2)活細胞產生酶的場所有細胞核或核糖體,需要的原料是核糖核苷酸或氨基酸.
(3)圖乙中對照組是A曲線的結果,其中B為加入競爭性抑制劑的曲線.判斷理由是隨底物濃度的增加,與抑制劑結合的酶的比例越小,抑制作用逐漸接近正常的最大反應速度.請在圖乙中畫出加入該酶的激活劑的曲線.
(4)信號肽假說認為,編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時首先合成的是N末端帶有疏水氨基酸殘基的信號肽,它被內質網膜上的受體識別并與之相結合.信號肚經由膜中蛋白質形成的孔道到達內質網內腔,但蛋白質轉到高爾基體加工時卻沒有了該信號肽序列•據此我們可以推斷內質網中可能存在的酶及作用是含有蛋白酶,把信號肽切去.
(5)蛙的紅細胞合成酶所需要的ATP主要由有氧呼吸(過程)產生的.

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