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[生物─選修3現代生物技術專題](15分)

資料一:華中農大的水稻(2N=24)科研團隊從本世紀初就開始提出“少投入、多產出、保護環境”的水稻“第二次綠色革命”戰略目標,構想通過整合目前國內外最新的水稻分子生物學的研究成果,采用現代生物技術與傳統育種手段相結合的策略,對水稻抗病蟲、抗旱抗逆、營養高效利用、高產、優質等五大性狀進行全面改良,培育水稻新品種“綠色超級稻”。

    據張啟發院士介紹,“綠色超級稻”的基本目標是在不斷提高產量、改良品質的基礎上,實現基本不打農藥、顯著少施化肥、節水抗旱。它可有效緩解我國經濟快速發展對資源的需求與環境可持續發展的尖銳矛盾,促進我國農業產業化結構調整和升級。2001年,中國科學家成功完成世界上第一張秈稻全基因組物理圖譜;2005年,有三位科學家分別從不同層面和角度思考了同一個問題,即“水稻育種的長遠、可持續發展”。現在“綠色超級稻”的育種工作正在進行中。

(1)所謂的傳統育種方法是指:                                          。按張教授的設想,所要選用的現代生物技術很可能是                    ,這項技術的最大優勢是能                                   。

(2)若對水稻基因組測序,要測13條染色體上的基因序列?          (對,不對)。

資料二:2009年10月,我國自主研發的轉基因抗蟲水稻“華恢1號”獲得農業部頒發的安全證書。下圖表示該抗蟲水稻主要培育流程,據圖回答:

(3)④過程應用的主要生物技術是              

(4)殺蟲基因(crylA)是人們根據幾種Bt毒蛋白的分子結構,設計并人工合成的,這屬于           工程技術范疇。

 

【答案】

(1)雜交育種    誘變育種    多倍體育種     基因工程育種   

打破遠源雜交不親和的障礙,定向改變生物性狀

(2)不對   

(3)植物組織培養

(4)蛋白質(1分)

【解析】

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高考適應性測試(理綜)生物部分 題型:綜合題

[生物-選修3現代生物科技專題](15分)
下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,請回答:
    

(1)通過①②過程處理后可獲得具有活力的          。過程③一般可用          作為誘導劑來誘導細胞融合。
(2)⑤過程為         ,即讓已經分化的細胞經過誘導后,失去其特有的        而轉變為未分化的狀態。
(3)⑥過程表示通過         形成不同的組織和器官,其根本原因是            
(4)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是                 ,其培養時選用的材料通常是分生組織,原因是                                 
(5)植物體細胞雜交的研究在                   方面,取得了巨大突破。

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科目:高中生物 來源:湖南省2010年高考適應性測試理綜生物 題型:綜合題

[生物-選修3現代生物科技專題](15分)
下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,請回答:

[來源:學|科|網]
(1)通過①②過程處理后可獲得具有活力的          。過程③一般可用          作為誘導劑來誘導細胞融合。
(2)⑤過程為         ,即讓已經分化的細胞經過誘導后,失去其特有的        而轉變為未分化的狀態。
(3)⑥過程表示通過         形成不同的組織和器官,其根本原因是            
(4)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是                 ,其培養時選用的材料通常是分生組織,原因是                                 
(5)植物體細胞雜交的研究在                   方面,取得了巨大突破。

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科目:高中生物 來源:湖南省2010年高考適應性測試理綜生物 題型:綜合題

[生物-選修3現代生物科技專題](15分)

下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,請回答:

 

[來源:學|科|網]

   (1)通過①②過程處理后可獲得具有活力的           。過程③一般可用           作為誘導劑來誘導細胞融合。

   (2)⑤過程為          ,即讓已經分化的細胞經過誘導后,失去其特有的         而轉變為未分化的狀態。

   (3)⑥過程表示通過          形成不同的組織和器官,其根本原因是            

   (4)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是                  ,其培養時選用的材料通常是分生組織,原因是                                 

   (5)植物體細胞雜交的研究在                    方面,取得了巨大突破。

 

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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高考適應性測試(理綜)生物部分 題型:綜合題

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下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,請回答:

    

(1)通過①②過程處理后可獲得具有活力的           。過程③一般可用           作為誘導劑來誘導細胞融合。

(2)⑤過程為          ,即讓已經分化的細胞經過誘導后,失去其特有的         而轉變為未分化的狀態。

(3)⑥過程表示通過          形成不同的組織和器官,其根本原因是            

(4)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是                  ,其培養時選用的材料通常是分生組織,原因是                                 

(5)植物體細胞雜交的研究在                    方面,取得了巨大突破。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

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下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,請回答:

   (1)通過①②過程處理后可獲得具有活力的           。過程③一般可用           作為誘導劑來誘導細胞融合。

   (2)⑤過程為          ,即讓已經分化的細胞經過誘導后,失去其特有的         而轉變為未分化的狀態。

   (3)⑥過程表示通過          形成不同的組織和器官,其根本原因是            

   (4)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是                  ,其培養時選用的材料通常是分生組織,原因是                                 

   (5)植物體細胞雜交的研究在                    方面,取得了巨大突破。

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