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圖1是某種生物細胞的示意圖,1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體,A、a、B、b分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因;圖2表示細胞分裂過程中不同時期染色體數目的變化.請據圖回答問題:

(1)假設該細胞為某高等動物的一個精原細胞,圖1中有
 
個染色體組,其分裂方式及時期是
 
,對應圖2中的
 
(用圖中字母表示)時期,減數第二次分裂后期細胞的基因組成是
 
.若將該精原細胞的一個DNA分子(兩條脫氧核苷酸鏈)用15N標記,正常情況下該細胞分裂形成的精子細胞中含15N的精子細胞所占的比例為
 

(2)該生物的體細胞在有絲分裂的后期,基因的走向是
 

A.A與B走向一極,a和b走向另一極B.a與 B走向一極,A與b走向另一極
C.A與a走向一極,B與b走向另一極D.走向兩極的均為A、a、B、b
(3)若該細胞為某果蠅的一個細胞,基因A(灰身)對a(黑身)顯性,B(長翅)對b(殘翅)顯性,兩對基因分別位于兩對常染色體上.現有表現型為灰身殘翅和黑身長翅純合果蠅雜交,F1代雌雄個體間相互交配,則F2中與親本表現型不同的個體所占比例為
 
,與F1基因型相同的個體所占比例為
 
,F2代中能穩定遺傳的個體所占比例為
 
考點:細胞的減數分裂,基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:結合題意分析細胞分裂圖解:圖1中,細胞正發生同源染色體的分離,因此表示減數第一次分裂后期,圖中的1和1′、2和2′、3和3′、4和4′分別為一對同源染色體.
圖2表示減數分裂過程中細胞中染色體數目的變化,其中a~d表示減數第一次分裂,e~h表示減數第二次分裂,g為減二后期,此時細胞中的著絲點分裂,染色體數目加倍.
解答: 解:(1)圖1看出,細胞質均等分裂,并且同源染色體發生分離,屬于處于減數第一次分裂后期的初級精母細胞,對應圖2中的d時期.細胞中1、2、3、4四條染色體形態、大小各不相同,為一個染色體組,1′、2′、3′、4′為另一個染色體組.該細胞等位基因分離的同時,非等位基因自由組合,圖中看出細胞中A基因和b基因組合到細胞的一極,a基因和B基因組合到細胞的另一極,因此減數第二次分裂后期細胞的基因組成是AAbb或aaBB.由于DNA分子的復制是半保留復制,因此若將該精原細胞的一個DNA分子(兩條脫氧核苷酸鏈)用15N標記,復制后有兩個DNA分子的一條鏈被標記,并且這兩個DNA分子在減二后期時由于著絲點的分裂分配到兩個精細胞中.
(2)體細胞在有絲分裂的后期,復制后的染色體被平均的拉向細胞的兩極,因此走向兩極的均為A、a、B、b.
(3)若該細胞為某果蠅的一個細胞,基因A(灰身)對a(黑身)顯性,B(長翅)對b(殘翅)顯性,兩對基因分別位于兩對常染色體上.根據題意可知,表現型為灰身殘翅果蠅的基因型為AAbb,黑身長翅果蠅的基因型為aaBB,F1代基因型為AaBb,F1代雌雄個體間相互交配,則F2中表現型及比例為:9灰身長翅(A_B_):3黑身長翅(aaB_):3灰身殘翅(A_bb):1黑身殘翅(aabb),因此與親本表現型不同的個體為所占比例
9
16
+
1
16
=
10
16
,與F1基因型相同的個體所占比例=
1
2
×
1
2
=
1
4
,F2代中能穩定遺傳的個體所占比例=
1
16
AABB+
1
16
AAbb+
1
16
aaBB+
1
16
aabb=
1
4

故答案為:
(1)2    減數第一次分裂后期  d   AAbb或aaBB   
1
2

(2)D
(3)
10
16
    
1
4
    
1
4
點評:本題考查了有絲分裂、減數分裂以及基因自由組合定律的應用等方面的知識,意在考查考生的識圖能力、理解能力和應用能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲中①表示燕麥胚芽鞘在單側光照下的生長情況,②表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應,則乙中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應分別是(  )
A、①和②B、①和③
C、②和④D、③和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖是基因型為 AaBb(兩對基因獨立遺傳)的哺乳動物某器官組織切片示意圖,請據圖回答有關問題
(1)該圖是哺乳動物
 
(器官)中的組織切片示意圖,細胞②分裂結束后形成的細胞是
 
,其中的高爾基體將發育為
 

(2)按分裂過程寫出圖中標號先后順序是
 

(3)細胞①與細胞③相比較,除細胞大小外,圖中顯示還有哪些明顯區別
 
 

(4)通常情況下(無交叉互換),該動物的基因 A 和基因 a 的分離發生在
 
細胞,細胞③正常分裂結束后能產生
 
種基因型的細胞,基因型是
 

(5)該動物與基因型為 AaBb個體交配后,子代會產生
 
種基因型,其中與親本表現型相同的個體所占的比例為
 

Ⅱ.(10分)1970年,特明和巴爾德摩證實了RNA病毒能依賴RNA合成DNA的過程,并發現了催化此過程的酶.下面為形成cDNA和PCR擴增過程示意圖.請根據圖解回答下列問題:

(1)催化①過程的酶是
 
,催化②⑤過程的酶是
 
,催化②⑤過程的酶在作用特性上的區別是
 

(2)③過程也稱為DNA的變性,在此過程中斷裂的化學鍵是
 

(3)④過程發生的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在秦嶺某區域的一片銳齒櫟林中選取銳齒櫟(喬木)、木姜子(灌木)、披針葉苔草(草本)等3種有代表性的植物為研究對象,測定光合速率的日變化,得到如圖1所示曲線,同時測定森林不同高度的光照強度日變化如圖2所示.請據圖回答.

(1)不同植物分別配置在森林中的不同高度上,形成了群落的
 

(2)從圖1可以看出,銳齒櫟的光合速率要遠遠
 
木姜子和披針葉苔草,而且有“午休”現象,導致此現象的主要環境因素是
 

(3)在正常CO2濃度、最適溫度、高濕度條件下,測定上述3種植物的葉片在不同光照強度下的凈光合速率,得到的相關數據如表所示.

當光照強度等于光補償點時,銳齒櫟和披針葉苔草的凈光合速率分別為
 
.當光照強度等于光飽和點時,木姜子的凈光合速率為
 

(4)研究者在灌木層另選取了三種植物,測定其光合速率,發現同處于灌木層的植物的光合速率差異不大,這幾種植物之間的關系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細胞內的溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器,其內部的pH為5左右.下圖表示細胞內溶酶體的部分功能.請分析并回答:
(1)溶酶體中的水解酶是在細胞中
 
上合成的,經相應結構加工后轉至
 
中進行再加工和分類,最后以囊泡形式轉運到溶酶體中.
(2)圖中表示當結構乙衰老時,會由
 
(結構甲)包裹后與溶酶體結合,進而被分解.此過程反映了生物膜在結構上具有
 
的特點.分解后的產物如氨基酸等可以通過溶酶體膜上的
 
轉運進入細胞質基質供細胞代謝使用,其余廢物則排出細胞外.
(3)由圖還可推斷出溶酶體具有的另一功能是
 

(4)研究表明,少量的溶酶體內的水解酶泄露到細胞質基質中不會引起細胞損傷.分析其主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規律.A~C為物質,①~⑤為過程.
(1)圖中A的中文名稱是
 
;②過程產生的B物質需通過
 
進入細胞質.
⑤表示
 
過程,發生的場所是
 
;①~⑤過程中,在骨髓細胞和骨細胞都能發生的是
 
(數字);過程①~⑤中發生堿基互補配對的有
 
.從新陳代謝的條件看,①②過程都需要的酶是
 

(2)禽流感病毒遺傳物質遺傳信息傳遞與表達的途徑
 
(數字),禽流感病毒有多種亞型,是目前研制疫苗的主要困難,其原因
 
.病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套
 

(3)糖尿病與遺傳等多種因素有關,糖尿病存在兩種不同的類型.成年人糖尿病主要是
 
型糖尿病,在治療上應以
 
為主.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當今全球出現的諸多環境問題.與生態系統穩定性遭到破壞有關.
(1)保護生物多樣性.應在
 
3個層次上采取保護戰略和保護措施.
(2)如圖為某生態系統中動物種群自動調控模型.該動物的數量常常隨環境資源的改變而發生波動.

①該自動調控模型中右側的調節機制為
 
.出生率和死亡率對于
 
變化起決定作用.
②若此模型便是老鼠種群數量變化,可看出,滅鼠時采用直接殺死的辦法,老鼠的數量會很快恢復到原有的數量.請你根據此模型提過更有效的滅鼠策略:
 

(3)下表是五個種群在一個相對穩定的水域生態系統中所含有的總能量和和含高殘留污染物X的平均濃度.已知水中X的質量分數為0.003mg/L,請分析說明:
能量(KJ) 1.6×109 1.2×109 1.1×108 9.8×107 2.9×107
X含量(mg/L) 0.037 0.036 0.35 0.39 3.40
①處于本生態系統第一營養級的種群有
 

②若每一種生物都可被相鄰的下一個營養級的說有生物捕食,請你繪出該生態系統最可能的食物網
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜的花色由一對等位基因控制.相關雜交實驗及結果如圖所示.下列說法不正確的是(  )
A、F1的表現型及其比例可驗證基因的分離定律
B、由過程③可知白色是顯性性狀
C、F2中黃花與白花的比例是5:3
D、F1與F2中白花個體的基因型相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是最基本的生命系統,而病毒不是的理由是(  )          
①細胞是一切生物體結構和功能的基本單位   
②病毒雖然是生物,但必須必須依賴活細胞才能生活 
③單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動  
④多細胞生物也必須依賴各種分化的細胞共同合作才能完成復雜的生命活動.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②③④

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