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下列敘述符合現代生物進化理論的是(  )
A、不經地理隔離也可形成新物種
B、是否形成新物種是生物進化的標志
C、若環境條件保持穩定,則種群的基因頻率不會發生變化
D、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
考點:現代生物進化理論的主要內容
專題:
分析:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、新物種的形成往往要經過長期的地理隔離,但不經過地理隔離也能形成新物種,如用秋水仙素處理得到的四倍體西瓜就是新物種,故A正確;
B、生物進化的標志是種群基因頻率是否發生改變,故B錯誤;
C、環境條件保持穩定時,種群的基因頻率也會發生變化,如基因重組等原因,故C錯誤;
D、地理隔離和生殖隔離都能阻止種群間的基因交流,故D錯誤.
故選A.
點評:本題考查生物進化的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡的能力;能運用所學知識解釋生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下實驗中對照設置正確的是(  )
A、研究細胞核的功能,可將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分進行實驗
B、研究氧濃度對植物呼吸作用的影響,可分別在黑暗和光照條件下進行實驗
C、探究胚芽鞘的感光部位,可將胚芽鞘分別置于單側光下和無光環境中進行實驗
D、研究“觀察植物細胞有絲分裂”中解離液的效果,可分別用龍膽紫和醋酸洋紅進行實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是影響氣孔開閉因素的實驗探究:
步驟一:將若干蠶豆葉片黑暗處理1小時后,平分為四份.具體分組設計如下表(KCl、NaCl濃度相同且適宜;pH為4.5的KCl溶 液是pH為7的KCl溶液經HCl調節而成)

條件
溶液(1OOmL) pH 光照設置
燒杯(組合
A KCl 7 太陽光照
B KCl 7 黑暗處理
C KCl 4.5 太陽光照
D NaCl 7 太陽光照
步驟二:制片觀察每組燒杯中葉片的下表皮的氣孔開閉情況,結果記錄如下表:
完全開放(%) 半開放(%) 關閉(% )
A 40.0 42.0 18.0
B 1.0 11.0 88.0
C 21.0 42.0 37.0
D 15.0 25.0 60.0
回答下列問題:
(1 )本實驗的目的是探究K+
 
 
等因素對氣孔開閉的影響.
(2)步驟一中對所用葉片的要求是:
 

(3 )步驟二中每組裝片均應計算
 
個視野下的氣孔開閉情況.
(4)通過
 
兩組(用A、B、C、D作答)的對照,可以研究K+對氣孔開閉的影響?將其結果用直方(柱狀) 圖表示在如圖的坐標系中,注意 標明圖例的意義(如用涂黑的 矩形表示A組).據此得出的結論是:K+對氣孔開放的影響是
 
(用“促進、抑制、無影響”作答).

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科目:高中生物 來源: 題型:

朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,蛋白質形態異常.近年來,科學家發現其致病機理加圖所示,請回答:
(1)圖甲中的蛋白質l和2形成的復合物可以輔助終止密碼子4發揮作用,從而使
 
程停止,該過程發生的場所是
 

(2)圖乙中的6是一種朊病毒,它與
 
結合,阻止核糖體識別4,所以與物質3相比,物質7的改變是
 

(3)5表示
 
物質,可用
 
試劑來檢驗,在基本單位的組成上與DNA的區別是
 
的種類不同.
(4)物質6進入機體時,可以引起的特異性免疫反應是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述與如圖所示模型不相符的是(  )
A、若x表示種群數量,則①可以代表出生率或遷入率
B、若x表示環境中的碳元素,則②可能代表光合作用
C、若x表示捕食鏈中第二營養級的總能量,則②代表第一營養級的總能量
D、若x表示生態系統抵抗力穩定性,則①可能代表物種豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確選擇實驗材料,是得出正確結論的前提.下列有關實驗材料和選擇,正確的是(  )
 實驗名稱取材
A
B
C
D
可溶性還原糖的鑒定
提取細胞膜
觀察細胞中DNA和RNA
觀察動物細胞的減數分裂
甘蔗的莖、甜菜的塊根
公雞的紅細胞
紫色洋蔥的鱗片葉內囊皮
馬蛔蟲的受精卵
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某課題組研究了植物生長調節劑甲和植物生長調節劑乙對微型月季生根以及植物生長調節劑甲對月季側芽生長的影響,實驗結果如圖1、圖2所示,下列說法正確的是(  )
A、植物生長調節劑甲促進生根,植物生長調節劑乙抑制生根,且這兩種植物生長調節劑的作用效果均隨濃度的上升而增強
B、植物生長調節劑甲通過調控月季植株基因組的表達實現調節側芽的生長
C、由實驗可判斷植物生長調節劑甲可能是生長素類似物,促進生根的最適濃度是75μmoL/L
D、若植物生長調節劑甲是生長素類似物,則三種濃度的關系為X>Y>Z

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科目:高中生物 來源: 題型:

某健康人在上午11點前僅進食了早餐,如圖為其體內血糖濃度變化的情況,下列有關敘述正確的是(  )
A、圖中B點時體內分泌的胰島素增加,A點時體內分泌的胰高血糖素增加
B、圖中B點時胰高血糖素可促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液
C、圖中A點時胰島素能促進細胞將血糖轉化成各種氨基酸
D、圖中A點時胰島素能運輸給靶細胞,直接參與細胞內多種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關組成細胞的物質、細胞結構及功能的敘述,不正確的是(  )
A、C、H、O、N、P是ATP、質粒、RNA共有的化學元素
B、藍藻、酵母菌、水綿、大腸桿菌的遺傳物質中都含有脫氧核糖
C、細胞核、線粒體、葉綠體以及核糖體中均可發生堿基互補配對
D、mRNA上決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發生替換,tRNA一定改變,氨基酸一定改變

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