A. | 甲 | B. | 甲、丙 | C. | 乙、丁 | D. | 甲、丁 |
分析 生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端,根據題意和圖示分析判斷生長素能否從供應瓊脂塊含14C-IAA運輸到空白瓊脂塊,是解題思路.
根據題意和圖示分析可知:甲組實驗中,含生長素的供應塊位于形態學上端,不含生長素的接受塊位于形態學下端;
乙組實驗中,含生長素的供應塊位于形態學下端,不含生長素的接受塊位于形態學上端.若生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端,則胚芽鞘C向左彎曲生長,胚芽鞘D不生長不彎曲;若生長素只能從形態學下端運輸到形態學上端,則胚芽鞘DC向左彎曲生長,胚芽鞘C不生長不彎曲;若生長素既可以從形態學上端運輸到形態學下端,也可以從形態學下端運輸到形態學上端,則胚芽鞘C和D均向左彎曲生長.
解答 解:生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端.
根據題意和圖示分析可知:甲組實驗中,含生長素的供應塊位于形態學上端,不含生長素的接受塊位于形態學下端;故適當時間后,空白瓊脂塊中含有14C-IAA;
乙組實驗中,含生長素的供應塊位于形態學下端,不含生長素的接受塊位于形態學上端;故適當時間后,空白瓊脂塊中不含有14C-IAA;
丙組實驗中,含生長素的供應塊位于形態學下端,不含生長素的接受塊位于形態學上端;故適當時間后,空白瓊脂塊中不含有14C-IAA;
丁組實驗中,含生長素的供應塊位于形態學上端,不含生長素的接受塊位于形態學下端;故適當時間后,空白瓊脂塊中含有14C-IAA;
故選:D.
點評 本題結合實驗圖解,考查生長素的產生、分布及運輸,要求考生能結合所學的知識判斷甲、乙、丙、丁中接受塊中是否含有生長素,并能得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③→⑥→④→①→②→⑤ | B. | ⑥→③→②→④→①→⑤ | C. | ③→⑥→④→②→①→⑤ | D. | ③→⑥→②→④→①→⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示的堿基有5種,D表示8種脫氧核苷酸 | |
B. | 若B是脫氧核糖,則該生物的遺傳信息就是E中的堿基排列順序 | |
C. | 人體細胞中的E存在于細胞核、線粒體和葉綠體中 | |
D. | SARS病毒中的E徹底水解后得到8種小分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A、B、C三圖中,肉毒桿菌通過抑制某種神經遞質的作用而導致肌肉松弛, 其中神經遞質作用的方式是C | |
B. | A、B、C三種方式中,能表示脂肪細胞接受胰高血糖素的是B | |
C. | C 表示T淋巴細胞介導細胞免疫的是A | |
D. | D 高度緊張時心肌細胞收縮加速,其中信息傳遞的方式是只有B. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對供體和受體母牛都要進行相同激素處理 | |
B. | 受精和胚胎的早期培養都需要在體外進行 | |
C. | 對沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植 | |
D. | 胚胎分割移植可以實現同卵多胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經纖維上的傳導方向與膜外電流方向一致 | |
B. | 兩個神經元之間的興奮傳遞依靠神經遞質 | |
C. | 在特定情況下,突觸釋放的神經遞質也能使肌肉收縮和某些腺體分泌 | |
D. | 興奮在神經元之間通過突觸傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南漯河高級中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞內物質含量比值的關系不正確的是( )
A. 人體細胞中漿細胞產生的mRNA/核DNA的比值高于骨骼肌細胞
B. 動作電位時神經纖維膜內K+/Na+的比值比靜息電位時低
C. 人體細胞內線粒體中O2/CO2的比值要比細胞質基質中的低
D. 減Ⅰ前期細胞中染色體數/DNA數的比值低于減Ⅰ后期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血漿中的水來自( )
A.組織液 B.組織液、消化道
C.消化道、組織液、淋巴 D.淋巴、組織液
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