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為研究楊樹(shù)對(duì)干旱的耐受性,進(jìn)行了水分脅迫對(duì)其凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下圖。(說(shuō)明:水分脅迫指植物水分散失超過(guò)水分吸收,使植物組織含水量下降,正常代謝失調(diào)的現(xiàn)象)請(qǐng)回答:

(1)水分脅迫下,楊樹(shù)幼苗根細(xì)胞通過(guò) 失水,導(dǎo)致其光飽和點(diǎn) (選填“升高”或“降低”) 。

(2)處理2.75小時(shí)時(shí),重度脅迫條件下,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有

(3)處理2.75小時(shí)后,轉(zhuǎn)入正常營(yíng)養(yǎng)液中復(fù)水處理。在重度脅迫后期,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2濃度升高。可能原因是:①光合產(chǎn)物的 變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累。②水分虧缺導(dǎo)致 破壞,從而直接影響光反應(yīng),而且這種破壞 。(填“能恢復(fù)”和“不能恢復(fù)”)

(4)結(jié)合圖分析,植物經(jīng)歷水分脅迫時(shí),普遍認(rèn)為脫落酸能作為一種干旱信號(hào)在植物體內(nèi)傳遞信息,起到調(diào)節(jié) 的作用。

(5)下圖為在一定溫度和最適光照強(qiáng)度下,測(cè)得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.當(dāng)CO2濃度短時(shí)間內(nèi)由b點(diǎn)上升到d點(diǎn)時(shí),甲植物細(xì)胞的葉綠體內(nèi),3-磷酸甘油酸的含量降低

B.當(dāng)CO2吸收量為c時(shí),植物甲比植物乙合成的有機(jī)物量多

C.甲植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)比乙植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)高

D.適當(dāng)降低光照強(qiáng)度,d點(diǎn)將向左移動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程

B.分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量

C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量

D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示甲表示植物的生長(zhǎng)速度與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,乙表示水平放置一段時(shí)間后植物幼苗的生長(zhǎng)狀況.下列說(shuō)法中正確的是( )

A.若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段

B.若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在AB段

C.生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用

D.若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(C1、C2),一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(S1、S2),比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息,正確的是( )

A.DNA數(shù)目C1與C2相同,S1與S2不同

B.遺傳信息C1與C2相同,S1與S2不同

C.DNA數(shù)目C1與C2不同,S1與S2相同

D.遺傳信息C1與C2不同,S1與S2相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)“DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)”的敘述,正確的是( )

A.所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

B.真核生物、原核生物、部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,少部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

C.動(dòng)物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA,除此之外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA

D.真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三第一次校理綜模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是( )

A.在減數(shù)分裂模型的制作中,用兩種顏色的橡皮泥表示姐妹染色單體

B.剪取根尖分生區(qū),經(jīng)染色后在光鏡下可看見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期

C.在光鏡下的高倍鏡下觀察黑藻的裝片,可觀察到葉綠體的結(jié)構(gòu)

D.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的遺傳現(xiàn)象,通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的研究提出了遺傳的兩大基本規(guī)律.下列哪項(xiàng)與這些有規(guī)律的遺傳現(xiàn)象無(wú)必然關(guān)聯(lián)(  )
A.F1體細(xì)胞中各基因遺傳信息表達(dá)的機(jī)會(huì)相等
B.F1自交后代各種基因型發(fā)育成活的機(jī)會(huì)相等
C.各基因在F2體細(xì)胞中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)相等
D.每種類(lèi)型雌配子與每種類(lèi)型雄配子相遇的機(jī)會(huì)相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.苯丙酮尿癥是一種由致病基因決定的氨基酸代謝病,常造成新生兒神經(jīng)系統(tǒng)損害而導(dǎo)致智力低下.如圖是一苯丙酮尿癥家族的家系圖.
(1)據(jù)上圖可推測(cè)該病不可能是伴X隱性遺傳病,判斷理由是因?yàn)榕颊叩母赣H和兒子(2或4或10個(gè)體)都不是患者,故該病不是伴X隱性遺傳病.
(2)若以A、a代表相關(guān)等位基因,則4號(hào)的基因型是Aa.為檢測(cè)8號(hào)是否為攜帶者,通常采用基因探針檢測(cè),即以放射性同位素標(biāo)記的含有a基因的DNA片段為探針,與待測(cè)基因進(jìn)行雜交,如果顯示出雜交帶,則說(shuō)明8號(hào)為攜帶者.
Ⅱ.德國(guó)小蠊(二倍體)是廣東常見(jiàn)的室內(nèi)昆蟲(chóng),長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑后發(fā)現(xiàn)其抗藥性增強(qiáng).
(3)分子生物學(xué)研究表明抗藥性主要是由基因S突變成抗性基因s導(dǎo)致的.隨機(jī)取樣的德國(guó)小蠊個(gè)體中,ss個(gè)體數(shù)為6,SS個(gè)體數(shù)為26,Ss個(gè)體數(shù)為18.則抗性基因頻率為30%(或0.3).
(4)請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋殺蟲(chóng)劑殺滅效果越來(lái)越差的原因:殺蟲(chóng)劑對(duì)德國(guó)小蠊有選擇作用,德國(guó)小蠊種群中抗藥性基因頻率逐漸升高.
(5)德國(guó)小蠊的性別決定為XO型,雌性具有的性染色體為兩條X染色體(XX),雄性的性染色體只有一條X染色體(XO).正常德國(guó)小蠊,體細(xì)胞中有23條染色體,則該個(gè)體的性別是雄性,其正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的兩種配子的染色體組成分別是11+X和11.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于細(xì)胞膜性質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.具有流動(dòng)性和選擇透過(guò)性B.蛋白質(zhì)均勻分布于磷脂雙分子層上
C.脂類(lèi)小分子易于自由擴(kuò)散通過(guò)D.磷脂雙分子層內(nèi)外表面都親水

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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