【題目】下列有關細胞生命的歷程，說法正確的是（ ）
A．藍細菌產生子代細胞的分裂方式為無絲分裂
B．造血干細胞中存在與細胞調亡有關的基因
C．細胞癌變后，細胞形態發生顯著變化，細胞內水分減少，代謝加快
D．細胞分化過程中，蛋白質與核酸的種類和數目均發生改變
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【題目】小麥的穗發芽影響其產量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發芽率明顯低于當地白粒小麥。為探究淀粉酶活性與穗發芽率的關系，進行了如下實驗。
（1）取穗發芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下：
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
① | 加樣 | 0．5ml提取液 | 0．5ml提取液 | C |
② | 加緩沖液（ml） | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液（ml） | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當時間終止酶促反應，冷卻至常溫，加適量碘液顯色 | |||
顯色結果 | + + + | + | + + + + + | |
步驟①中加入的C是 ，步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據此推測：淀粉酶活性越低，穗發芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應 。
（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：
X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著 白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發芽率差異的主要原因。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用3H標記玉米（2n=20）花粉粒細胞的DNA分子雙鏈，再將該花粉粒細胞轉入不含3H的普通培養基中培養，培養過程中加入秋水仙素（加入時間如圖所示）。下圖是該過程中核DNA含量變化示意圖，則相關敘述正確的是（ ）
A．秋水仙素可抑制分裂后期紡錘體的形成
B．d點時細胞內每條染色體均帶有3H標記
C．通常情況下e點后細胞內各染色體組的基因組成相同
D．e-f階段細胞內可能發生基因重組
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】神經遞質乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結合，突觸后膜興奮，引起肌肉縮。重癥肌無力患者體內該過程出現異常。其發病機理示意圖如下。下列敘述正確的是
A．物頂質a作為抗原能激活B細胞分泌抗體
B．物質a引發的上述免疫過程屬于細咆免疫
C．抗a抗體與物質a的結合物最終被溶菌酶水解
D．患者體內乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結合減少
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】假說一演繹法是現代科學研究中常用的科學方法。下列實驗中沒有應用假說一演繹法或其不是假說一演繹過程的是
A.孟德爾的豌豆雜交實驗
B.摩爾根的果蠅眼色遺傳雜交實驗
C.艾弗里證明DNA是遺傳物質的實驗
D.DNA分子復制方式的提出與證實
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某草原生態系統食物網部分示意圖。請據圖回答：
（1）該食物網中有 條食物鏈，鷹占 個營養級。
（2）該食物網中屬于次級消費者有 。
（3）鷹與蛇的種間關系為捕食和 。
（4）在食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”中，能量流動特點是：單向流動和 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列對有關育種方法的敘述中，正確的是 （ ）。
A．多倍體育種需在獲得單倍體植株的基礎上進行
B．單倍體育種需在親本植株染色體數加倍的基礎上進行
C．雜交育種的親本雙方可以是具有相對性狀的雜合子
D．誘變育種可以獲得目的基因發生定向變異的新類型
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關水與生命活動的說法，不正確的是( )
A. ATP轉化成ADP的過程會消耗水
B. 正在萌發的種子中結合水與自由水的比值下降
C. 線粒體、核糖體、高爾基體和細胞核中能產生水
D. 細胞衰老和發生癌變其自由水含量都較正常的細胞低
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