.種群數量數學模型建立的一般步驟是( )
A.觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
B.觀察并提出問題→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→提出合理假設→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
C.觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質
D.提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
科目:高中生物 來源:2013屆陜西省西安市高二上學期期中生物試卷 題型:選擇題
種群數量數學模型建立的一般步驟是
A.觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
B.觀察并提出問題→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→提出合理假設→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
C.觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質
D.提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學期第一次月考生物試卷 題型:選擇題
種群數量數學模型建立的一般步驟是
A.觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
B.觀察并提出問題→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→提出合理假設→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
C.觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質
D.提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學期期中考試生物試卷(選修) 題型:選擇題
種群數量數學模型建立的一般步驟是
A.觀察并提出問題 提出合理假設 根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質 實驗或觀察檢驗或修正數學形式
B.觀察并提出問題 根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質 提出合理假設 實驗或觀察檢驗或修正數學形式
C.觀察并提出問題 提出合理假設 根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質
D.觀察并提出問題 根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質 實驗或觀察檢驗或修正數學形式
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科目:高中生物 來源:2010年吉林省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
種群數量數學模型建立的一般步驟是( )
A.觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
B.觀察并提出問題→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→提出合理假設→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
C.觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質
D.提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
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