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【題目】將適量干酵母與蒸餾水混合使其活化、稀釋后,與冷卻的培養基混勻,待完全凝固后倒置培養,一段時間后在培養基表面和內部都出現單一醇母菌菌落。請回答下列問題:

1)醇母菌細胞活化的過程中,細胞內______水含量增加、新陳代謝增強。提供H218O、適宜濃度的C6H12O5、充足的O2及其他正常條件,酵母菌釋放出含18OCO2,但酵母菌釋放的CO2中的O并不都是18O,原因是______________________________

2)一定條件下,酵母菌細胞呼吸的方式可能為:①只進行有氧呼吸;②只進行無氧呼吸;③既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。利用下圖所示裝置,通過觀察有色液滴是否移動及移動方向______(填“能”或“不能”)探究其內酵母菌的呼吸方式,原因是______________________________________

【答案】自由 酵母菌有氧呼吸過程中釋放的CO2中氧一部分來自C6H12O6,一部分來自H218O(還可能來自有氧呼吸第三階段生成的H2O 不能 不論其內酵母菌以哪種方式呼吸,一段時間后,有色液滴都向左移動

【解析】

有氧呼吸總反應方程式:6O2+C6H12O6+6H2O 6CO2+12H2O+能量。

1、有氧呼吸可以分為三個階段:

第一階段:在細胞質的基質中。

反應式:C6H12O6(葡萄糖) 2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP);

第二階段:在線粒體基質中進行。

反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量(2ATP);

第三階段:在線粒體的內膜上。

反應式:24[H]+6O2 12H2O+大量能量(34ATP);

無氧呼吸的反應式為:C6H12O6 2CO2+2C2H5OH+能量;C6H12O6 2C3H6O3+能量。

2、無氧呼吸可以分為二個階段:

第一階段:C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+少量能量(2ATP)(細胞質基質)

第二階段:2丙酮酸+4[H] 2酒精+2CO2(細胞質基質)

1)干酵母細胞內因自由水含量極低處于休眠狀態,在蒸餾水中,由于不斷吸水酵母菌細胞內自由水含量增多、代謝增強而活化。酵母菌有氧呼吸過程中釋放的CO2中氧一部分來自C6H12O6,一部分來自H218O

2)若是方式①,左側裝置內由于O2減少,氣體總量減少,而右側裝置內氣體總量基本不變,有色液滴向左移動;若是方式②,左側裝置內,氣體總量基本不變,而右側裝置內,由于不斷產生CO2,氣體總量在增加,有色液滴向左移動;若是方式③,左側裝置內由于氧氣減少,氣體總量減少,而右側裝置內由于CO2在增多,氣體總量增多,有色液滴向左移動。綜上,不論其內酵母菌以哪種方式呼吸,一段時間后,有色液滴都向左移動,故不能通過觀察有色液滴是否移動及移動方向來探究其內酵母菌的呼吸方式。

練習冊系列答案
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【題目】下圖為某陸地生態系統部分食物網簡圖.據圖分析回答問題。

1)圖中共有_______條食物鏈,

2)生產者是_________

3)初級消費者是_______

4)第三營養級的生物有__________

5)蛇共占有________個營養級。

6)食蟲鳥和蜘蛛之間的關系是________

7)蛇獲得能量最多的食物鏈是_______

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【題目】研究小組利用葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗,兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行。

實驗一:將甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度,結果如下圖中I所示。

實驗二:給予不同強度的光照,測量甲、乙兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結果如圖II所示。請據圖分析回答問題:

1)圖I0-10min期間,通過光合作用制造的有機物總量:乙植物_____________甲植物(填大于、等于、小于或不能判斷),原因是_________________________

2)圖I25—40min期間,兩個密閉小室內CO2含量相對穩定的原因是__________________

3)圖II,若光照強度為Xlx(A<X<B),每日光照12h,一晝夜后乙植物的干重將_______________

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【題目】某野生型水稻經人工誘變,培育得到一種突變型水稻新品種,該突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強度下的CO2吸收速率。回答下列問題:

(1)光照強度低于P時,限制突變型光合速率的主要環境因素是__________,突變型水稻光反應中葉綠素吸收的_______________光減少而降低了光合速率。該突變型水稻與野生型水稻____________(存在、不存在)生殖隔離。

(2)光照強度高于P時,突變型的暗反應強度__________野生型,限制野生型水稻光合速率的主要內因是___________________

(3)若降低環境中CO2濃度,突變型水稻CO2吸收速率曲線與光照強度的交點將向___移動。如果提取水稻綠葉中的色素,提取時在研缽中放入少許二氧化硅和碳酸鈣,碳酸鈣的作用是______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為液體培養基中酵母菌種群數量變化示意圖,下列敘述錯誤的是(

A.a點時酵母菌種內斗爭較弱,種群數量增長很快

B.定期補充營養物質和清除代謝廢物,b點會上升

C.該種群的K值全由培養基中養分、空間、溫度決定

D.c點之前酵母菌種群數量增長大致是S型曲線

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【題目】結合圖示分析,相關敘述錯誤的是(

A.1所示該物質跨膜運輸時會出現飽和現象

B.2所示該物質進出細胞時需要消耗能量

C.3所示該離子通過主動運輸進入細胞,體現了細胞膜的選擇透過性

D.4所示該植物吸收K+受氧氣的影響,不需要載體蛋白協助

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【題目】下圖是高等植物細胞中光合作用過程圖解,圖中AF代表相應物質,①④代表一定的生理過程。請據圖回答。

1R酶(RuBP羧化酶)由8個大亞基蛋白(L)和8個小亞基蛋白(S)組成。高等植物細胞中L由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成,S由細胞核基因編碼并在核糖體合成后進入葉綠體,在葉綠體的_______中與L組裝成有功能的酶。活化的R酶催化E物質固定生成2C3,單位時間內2C3生成量越多說明R酶的活性越_______(填低或高),影響該反應的外部因素,除光照條件外,還包括_______(寫出兩個)。

2)研究過程中,研究者測得細胞并沒有從外界吸收E物質,也沒有向外界釋放E物質,若在這種情況下測得細胞光合作用lh產生了0.12molA物質,那么這lh中該細胞呼吸作用消耗的葡萄糖為_______mol

3)研究發現,原核生物藍藻(藍細菌)R酶的活性高于高等植物,有人設想通過基因工程技術將藍藻R酶的SL基因轉入高等植物,以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍藻SL基因轉入某高等植物(甲)的葉綠體DNA中,同時去除甲的L基因。轉基因植株能夠存活并生長。檢測結果表明,轉基因植株中的R酶活性高于未轉基因的正常植株。由上述實驗能不能推測得出“轉基因植株中有活性的R酶是由藍藻的SL組裝而成”這一結論?_________(填能或不能)請說明理由。______________________________

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【題目】植物生理學是研究植物生命活動規律及其與環境相互關系、揭示植物生命現象本質的科學。請分析回答下列問題:

1)探究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式過程中可用___________檢測CO2是否產生,在實驗中的作用是_______________________

2)卡爾文循環就是指___________________的途徑,“卡爾文循環”離不開光照,理由是______________________

3)用一定濃度的赤霉素溶液處理水稻會導致其瘋長,且單位面積土地上的產量比正常情況降低了很多。請從葉面積角度解釋植株瘋長導致單位面積土地上的產量減少的原因:_______________________________

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【題目】科學家德迪夫將大鼠肝組織置于攪拌器中研磨,獲得肝組織勻漿,然后檢測勻漿中幾種酸性水解酶的活性。酶活性與溶液中能接觸到反應物的酶量成正比,因此可作為溶液中酶量的反應指標。檢測結果如下圖所示。德迪夫判斷這些水解酶位于一種具膜小泡內。1956年,得到了進一步的實驗證實,這種具膜小泡被命名為溶酶體。請據此實驗回答下列問題:

1)酸性水解酶是蛋白質,其合成的場所是_____________。細胞器膜、_____________等結構共同構成生物膜系統。生物膜是近年的研究熱點,如提高植物的抗旱、抗逆性,主要針對生物膜的_____________成分研究,還可以模擬細胞膜的_____________功能對海水凈化。

2)用蔗糖密度梯度離心來進行細胞組分分離,相對于當時使用水或生理鹽水而言是一個很大的進步,因為它避免了亞細胞成分分離過程中的粘著或漲破現象,結合圖1,對圖2中的蔗糖濃度分別為作為提取液時出現的不同結果進行解釋:____________________

3)自噬是一個與溶酶體有關的嚴格調控下的細胞自身物質消化的過程,當衰老、損傷細胞器或錯誤折疊蛋白質較多時,而葡萄糖等營養物質則是極低時均會觸發自噬;反之則抑制。這種調控機制是_____________調節。你認為上述調控機制對于細胞生命活動的意義是_____________

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