A、①③ | B、①② | C、①④ | D、②③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的變異為生物進化提供了原材料,也決定了生物進化的方向 |
B、種群是生物進化的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標志 |
C、在自然選擇的作用下,種群基因頻率發生定向改變,導致生物向一定方向進化 |
D、不同物種之間、生物與無機物之間在相互影響中不斷進化進而形成生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻 |
B、擱田時排出的水可能對水體造成污染 |
C、擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力 |
D、焚燒稻稈可促進物質循環,實現能量高效利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2、1 | B、3、1 |
C、2、4 | D、3、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素總是從高濃度向低濃度運輸 |
B、生長素可以加快新陳代謝,因而生長素是一種高效的酶 |
C、胰島素和胰高血糖素共同維持血糖含量相對穩定,二者之間起協同作用 |
D、CO2可刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快,因而C02也可以調節生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂肪 | B、水 | C、蛋白質 | D、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因 |
B、對所有物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離 |
C、隔離阻止了種群間基因交流 |
D、不同物種之間必然存在生殖隔離 |
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