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(8分)將某稻田等分為互不干擾的若干小區,均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2),隨機向不同小區引入不同密度的福壽螺(取食水生植物)。一段時間后,測得各物種日均密度增長率如圖1所示。

(1)本實驗過程中,通常采用 的方法調查水花生種群密度,實驗期間,中密度處理小區福壽螺種群種群數量變化決定于 和 。

(2)圖1示輸入該稻田生態系統的總能量主要是 ,而圖1稻田生態系統中未表現的成分有 和 。

(3)若該稻田多年后被棄耕,其將發生演替至頂極群落(演替所達到的最終平衡狀態),其上物種甲、乙、丙的光合速率受光照強度的影響如圖所示,則物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長,最先定居于該生態系統的物種可能是 ,至頂極群落后三者在垂直結構上的分布自下而上依次最可能為 。

(1) 樣方法 出生率 死亡率

(2)生產者固定的太陽能總量 分解者 非生物的物質與能量

(3)丙 丙乙甲

【解析】

試題分析:(1)調查種群密度的方法有樣方法和標志重捕法,調查水花生種群密度應采用樣方法,由圖可知,中密度處理小區福壽螺種群種群數量變化決定于出生率和死亡率。

(2)輸入該稻田生態系統的總能量主要是生產者固定的太陽能總量,稻田生態系統中未表現的成分有分解者和非生物的物質和能量。

(3)物種甲隨著光照強度的增加,光合速率逐漸下降,可能最先定居于該生態系統的物種,而在強光下甲物質光合速率最大,所以至頂極群落后三者在垂直結構上的分布自下而上依次為丙乙甲。

考點:本題主要考查生態系統的相關知識,意在考查考生對相關知識的理解,把握知識間的內在聯系的能力。

考點分析: 考點1:種群和生物群落 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省長春市高三質量監測(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)珊瑚礁區是地球上生物多樣性極高的生態系統。珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中的蟲黃藻,珊瑚蟲為蟲黃藻提供無機物,蟲黃藻進行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量。珊瑚蟲所需的其余能量來自捕食的浮游生物。請回答:

(1)珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態系統組成成分中的 和 。兩者之間存在的種間關系屬于 。

(2)珊瑚礁區物種繁多,不同生物在珊瑚礁區占據不同位置,它們通過 關系互相依存,該生態系統具有較高的 穩定性。

(3)珊瑚礁區具有很高的生物多樣性,其多樣性主要包括 多樣性、 多樣性、生態系統多樣性三個層次。

(4)熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲。小魚取食之前,常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學物質,大魚才讓小魚取食。據此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高三4月診斷考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關植物激素的敘述,錯誤的是( )

A.單側光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運輸,導致向光生長

B.乙烯在植物體的各個部位都可以產生,主要作用是促進果實成熟

C.萌發種子中赤霉素含量上升,脫落酸含量下降

D.植物的生長發育是多種植物激素相互作用共同調節的結果

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省六校高三第二次聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)葡萄發酵可產生葡萄酒,如圖是甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發酵,如圖所示。發酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次。

據圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯誤是 ;丙同學的錯誤是 ,上述發酵過程結束后,甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是 、 、 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省六校高三第二次聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對下列示意圖的相關描述,正確的是( )

A.圖甲細胞處于質壁分離狀態,則①內溶液的濃度高于②內溶液的濃度

B.對應圖乙(b)所示的過程來維持細胞內外濃度差異的物質是(a)中的Na+

C.圖丙曲線1為最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響,如果將反應溫度略微升高,變化后的曲線最可能是4

D.圖丁中的①是mRNA,該過程最終形成的②③④⑤具有不同的結構

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省南昌市十校高三第二次模擬突破沖刺(四)理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

“噬菌體侵染細菌的實驗”是研究遺傳物質的經典實驗,主要過程如下:

①標記噬菌體→②噬菌體與細菌混合培養→③攪拌、離心→④檢測放射性。下列敘述正確的是( )

A.完整的實驗過程需要利用分別含有35S和32P及既不含35S也不含32P的細菌

B.②中少量噬菌體未侵入細菌會導致上清液中的放射性強度都偏高

C.③的作用是加速細菌的解體,促進噬菌體從細菌體內釋放出來

D.32P標記的噬菌體進行該實驗,④的結果是只能在沉淀物中檢測到放射性

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高三沖刺模擬(五)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某動物的毛色受位于常染色體上兩對等位基因控制,B基因控制黑色素的合成,D基因具有削弱黑色素合成的作用,但Dd和DD削弱的程度不同,DD個體完全表現為白色。現有一只純合的白色個體,讓其與一黑色個體雜交,產生的Fl表現為灰色∶白色=1∶1,讓Fl的灰色個體雜交,產生的F2個體中黑色∶灰色∶白色=3∶6∶7。已知子代數量足夠多,請回答下列問題:

(1)上述毛色性狀的遺傳遵循 定律。

(2)親本中黑色個體的基因型是 ,白色個體的基因型為_____________。F2白色個體中的純合子比例為 。

(3)現有一雜合白色個體,現在欲確定其基因型,可以從F2中選出表現型為黑色的個體與其雜交,觀察子代的表現型及分離比。這樣也能同時確定所選黑色個體的基因型。

① 若子代中 ,則該白色個體與所選黑色個體的基因型分別為 。

② 若子代中 ,則該白色個體與所選黑色個體的基因型分別為 。

③ 若子代中 ,則該白色個體與所選黑色個體的基因型分別為 。

④ 若子代中 ,則該白色個體與所選黑色個體的基因型分別為 。

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年重慶市高三下模擬測試(一)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)在轉B基因(B基因控制合成毒素蛋白B)抗蟲棉商品化的同時,棉蟲對毒素蛋白B產生抗性的研究也正成為熱點。請分析回答:

(1)棉蟲對毒素蛋白B的抗性增強,是在轉B基因抗蟲棉的選擇作用下,棉蟲種群中抗B基因 的結果。為減緩棉蟲種群對毒素蛋白B抗性增強的速度,可以在抗蟲棉田區間隔種植 。

(2)豇豆胰蛋白酶抑制劑(由D基因控制合成)可抑制昆蟲腸道內蛋白酶活性,使害蟲減少進食而死亡。研究者將同時含B基因和D基因的_________________導入棉花細胞中,獲得轉基因棉。與只轉入B基因的轉基因棉相比,棉蟲種群對此轉基因棉抗性增強的速度減緩,其原因是 。

(3)從防止抗蟲基因污染,提高轉基因植物安全性的角度分析,理論上可將抗蟲基因轉入棉花細胞的 (選填選項前的符號)。

a.細胞核 b.葉綠體 c.線粒體 d.核糖體

(4)棉花短纖維由基因A控制,研究者獲得了多個基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株。其中B基因和D基因位于同一條染色體上,減數分裂時不發生交叉互換。

①植株I相關基因位置如圖1,該植株自交,F1中長纖維不抗蟲植株的基因型為 ,能夠穩定遺傳的長纖維抗蟲植株的比例是 。

②植株II自交,F1性狀分離比是短纖維抗蟲:長纖維不抗蟲3:l,則植株II中B基因和D基因位于 染色體上(填圖2中編號)。

③植株III自交,F1性狀分離比是短纖維抗蟲:短纖維不抗蟲:長纖維抗蟲=2:1:1,則植株III產生的配子的基因型為 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞免疫的敘述不正確的是

A.結核桿菌、麻風桿菌等致病細菌的消滅需要依靠細胞免疫

B.效應T細胞可將抗原呈遞給B細胞并使之分泌抗體

C.細胞免疫直接對抗被病原體感染的細胞和癌細胞

D.被激活的T細胞可分化出記憶細胞和效應T細胞

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