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【題目】生物體內的蛋白質千差萬別，其原因不可能是（　　）

A.組成肽鍵的化學元素不同

B.組成蛋白質的氨基酸的種類和數目不同

C.氨基酸排列順序不同

D.蛋白質的空間結構不同

【答案】A

【解析】略

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員調查了8年間某養兔場種群數量的變化情況，并據此繪制了如下圖的X值變化曲線，以下敘述錯誤的是

A. 第46年兔的種群數量保持相對穩定

B. 第24年兔的種群數量逐年下降

C. 第68年兔的種群數量逐年上升

D. 第8年兔的種群密度大于剛開始的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示動物利用食物的過程。

正確的分析是(　　)

A. 恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物

B. 哺乳動物的③/①值一般為10%～20%

C. 提高圈養動物生長量一般需提高③/②值

D. 食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a、b、c分別代表的是在﹣200～3800m的海拔高度內，山坡a、森林b、海洋c三個不同的自然區域內植物的分布狀況。據此判斷下列選項中錯誤的是（）

A．在﹣200～3800m范圍內，不同區域內植物的種類出現了很大的差異，光照是影響分布的主要生態因素

B．a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結構

C．b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現象，這說明群落具有垂直結構

D．b處植物因爭奪陽光種間競爭較為劇烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學繪制的某雄性動物(2N=4)精巢細胞分裂圖，據圖回答問題。

（1）圖中屬于有絲分裂的是__________。丁中有_______條染色單體。

（2）丙細胞分裂后形成的子細胞稱為_______________。

（3）若該動物的基因型為AaXbY，乙細胞分裂后產生的兩個精細胞的基因型為AY，則來源于同一初級精母細胞的另外兩個精細胞的基因型是______。

（4）若丁細胞分裂后產生的子細胞繼續分裂，可能的分裂方式是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生態系統的一般模型。A、B、C分別代表三大營養功能類群的生物。分析回答下列問題：

（1）生態系統的結構包括。

（2）請寫出圖中的食物鏈（用字母表示）：_____________。碳在其中主要是以的形式進行傳遞的。

（3）C的主要生物種類有。其在碳循環中的作用是。

（4）若上述生態系統代表農田生態系統，則在被棄耕后發生的群落演替類型屬于。

（5）由于某種因素使得生產者短時間內大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態系統具有能力，其基礎是調節。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氧氣充足時酵母菌不能進行酒精發酵，是氧氣還是較多的ATP抑制了酵母菌的發酵？下面是相關探究實驗，請分析回答問題：材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養液（試劑1）、酵母菌破碎后經離心處理得到的只含有酵母菌細胞質基質的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細胞器的沉淀物（試劑3）、質量分數5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、質量分數為10%的NaOH溶液、澄清的石灰水、橡皮管夾若干等其他器材
實驗裝置如圖：

實驗步驟：
（1）現有錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套，依次編號為A，B，C，設A為對照組．在A，B，C三套裝置的錐形瓶1中各加入，錐形瓶3中各加入等量澄清石灰水．
（2）A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2，10mL質量分數5%的葡萄糖溶液和；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2，10mL質量分數5%的葡萄糖溶液和2mLATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2，10mL質量分數5%的葡萄糖溶液和2mL蒸餾水．
（3）A，B，C三組裝置均先持續通入氮氣1min，除去錐形瓶中的氧氣．再將A，B，C三組裝置分別作如下處理：A組持續通入氮氣，B組持續通入， C組持續通入．
（4）將三組裝置放在相同且適宜條件下培養10h．觀察記錄實驗現象，分析實驗結果．根據以下結論推測對應的實驗現象： ①若，說明酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制；
②若，說明酵母菌無氧呼吸受氧氣抑制，不受ATP抑制．