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【題目】下圖表示人體內(nèi)甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表相應(yīng)器官,箭頭表示分泌的激素所作用的對(duì)象。下列相關(guān)敘述正確的是: ( )

A. 丙代表垂體,能分泌促甲狀腺素釋放激素

B. 能產(chǎn)生抗利尿激素的器官是丙

C. 甲能分泌甲狀腺激素,只能作用與乙和丙

D. 若給人注射乙分泌的激素,則人的耗氧量將增加

【答案】D

【解析】依題意和分析圖示可知:丙代表垂體,能分泌促甲狀腺素,A項(xiàng)錯(cuò)誤;乙表示下丘腦,下丘腦的某些神經(jīng)分泌細(xì)胞能產(chǎn)生抗利尿激素,B項(xiàng)錯(cuò)誤;甲表示甲狀腺,分泌甲狀腺激素幾乎作用于全身細(xì)胞,即除了能夠反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X()和垂體()外,還作用于其它器官,C項(xiàng)錯(cuò)誤;下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,通過(guò)調(diào)控垂體分泌促甲狀腺激素對(duì)甲狀腺分泌甲狀腺激素進(jìn)行調(diào)控,從而促進(jìn)細(xì)胞代謝,因此若給人注射乙分泌的激素,則人的耗氧量將增加,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘋果中含量最豐富的多糖是(  )
A.蔗糖.麥芽糖
B.淀粉.糖原
C.淀粉.纖維素
D.糖原.纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由2細(xì)胞形成的3和4細(xì)胞仍然保持著其特有的能力.
(2)c過(guò)程的實(shí)質(zhì)是
(3)若白細(xì)胞發(fā)生了癌變,根本原因是細(xì)胞中的發(fā)生了突變,癌細(xì)胞無(wú)限增殖過(guò)程中直接參與a、b過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器依次是 . 癌細(xì)胞膜上的等物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移,使癌細(xì)胞間的連接、通訊與識(shí)別能力 . 化療時(shí)采用的烷化劑,如二氯二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng),從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA的相互作用.此類藥品作用于癌細(xì)胞周期的期.
(4)現(xiàn)有衰老的細(xì)胞和新生的細(xì)胞,用(染色劑)能將染色質(zhì)染色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某偏僻村莊有一種單基因遺傳病,受等位基因A-a控制,其中A基因和a基因同時(shí)存在時(shí)才不患病。如圖所示為患有該遺傳病的系譜圖,不考慮X與Y染色體的同源區(qū)段。回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)該遺傳病屬于____________(填“常染色體”或“伴X染色體”)遺傳病。

(2)Ⅱ-2的基因型應(yīng)為____________。該家庭再生一患病男孩的概率為____________ %。

(3)如Ⅱ-2與一位正常男性婚配,則子女患病的概率為____________%。

(4)該村莊的這種遺傳病的發(fā)病率可能____________(填“較高”或“較低”),原因是____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解,a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 胰腺合成和分泌a、b激素受血糖濃度的影響屬于體液調(diào)節(jié)

B. 當(dāng)血糖降低時(shí),b激素只運(yùn)輸?shù)礁闻K促進(jìn)糖原分解

C. 當(dāng)血糖升高時(shí),a激素可通過(guò)④⑤過(guò)程促進(jìn)糖原的合成

D. a、b激素作用的結(jié)果會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)影響自身的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從生物圈到細(xì)胞,地球上最基本的生命系統(tǒng)是

A細(xì)胞 B種群 C生態(tài)系統(tǒng) D生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究某植物花冠細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):將花冠切成長(zhǎng)度和寬度相同的細(xì)條,測(cè)定其長(zhǎng)度并記錄。再將其分為a、b、c、d、e和f六組(每組的細(xì)條數(shù)相等)。取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中浸泡,相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度并記錄,結(jié)果如圖所示。(假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換)

(一)實(shí)驗(yàn)原理:

花冠細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞,水分主要通過(guò)____________方式進(jìn)出細(xì)胞。當(dāng)外界溶液濃度(或蔗糖溶液濃度)小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水;反之,則失水。

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是___________________________________

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,____________組(填字母)的花冠細(xì)胞處于失水狀態(tài)。若將這些花冠細(xì)胞制作成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察,可觀察到的現(xiàn)象是______________________。發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是_____________________________________________________

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度最小的細(xì)胞是____________組(填字母)。

(4)將花冠細(xì)胞放入蒸餾水中,細(xì)胞吸水后不會(huì)脹破,是因?yàn)?/span>________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一種在干木材中生活的蠹蟲,其細(xì)胞中的水的主要存在形式是(  )
A.結(jié)合水
B.自由水
C.結(jié)晶水
D.結(jié)合水和自由水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)⑤過(guò)程在細(xì)胞中進(jìn)行的主要場(chǎng)所是___________。過(guò)程______說(shuō)明食糖過(guò)多會(huì)導(dǎo)致人肥胖。

(2)②代表的物質(zhì)是___________。能夠抑制②過(guò)程的激素是______________

(3)圖中如果過(guò)程持續(xù)發(fā)生,很可能得了___________病,必須注射___________治療。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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