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下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是(  )
A、生長素既能疏花疏果,也能防止落花落果
B、脫落酸在植物的衰老階段含量降低
C、乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育
D、各種植物激素獨立地起作用
考點:植物激素的作用
專題:
分析:根據(jù)題意,各類激素不是獨立起作用,而是互相協(xié)調(diào)配合,共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動,生長素有促進生長、促進果實發(fā)育、促進扦插枝條生根等作用,但其作用具有兩重性;脫落酸在植物的衰老階段含量多;乙烯的作用主要是促進果實成熟.
解答: 解:A、生長素的作用具有兩重性,既能促進生長,也能抑制生長;既能疏花疏果,也能防止落花落果,故A正確;
B、脫落酸在植物的衰老階段含量增加,故B錯誤;
C、乙烯的作用主要是促進果實成熟,促進果實發(fā)育的是生長素,故C錯誤;
D、各類激素不是獨立起作用,而是互相協(xié)調(diào)配合,共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動,故D錯誤.
故選A.
點評:本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA,RNA 中的堿基“A”是同一種物質(zhì)
B、ATP 中的能量可來源于光能和化學能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能
C、分離和純化蛋白質(zhì)可根據(jù)其分子大小,所帶電荷的性質(zhì)等差異進行
D、蛋白質(zhì)的功能特性是由其組成的氨基酸種類,數(shù)量和空間結(jié)構(gòu)決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組進行探究實驗,目的是探究一定培養(yǎng)條件下某種恒定容積的液體培養(yǎng)液中酵母菌的環(huán)境容納量(值).設(shè)計了實驗方案,并分別進行實驗.
酵母菌群體生長狀況可用660nm光吸收量來表示,培養(yǎng)液中菌體越多(不考慮死亡個體),光吸收量越高,光吸收量和酵母菌干重之間的關(guān)系如下一所示.為了探究恒定容積液體培養(yǎng)液中酵母菌的K值,某小組在一個裝有0.5L葡萄糖溶液的錐形瓶中進行了酵母菌的培養(yǎng)實驗,并每隔4小時用特定儀器測量一次,實驗結(jié)果如下圖二所示.

結(jié)合圖一和圖二分析實驗結(jié)果可知,培養(yǎng)時間達24小時,酵母菌干重為
 
g/L.此恒定容積液體培養(yǎng)基中酵母菌的K值最接近
 
g/L.預測培養(yǎng)至
 
h之后,酵母菌種群數(shù)量將逐漸減少,判斷的依據(jù)是
 
.為使實驗方案更科學嚴密、數(shù)據(jù)更準確,還應(yīng)作怎樣的完善?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:([]內(nèi)填圖中標號)
(1)圖甲為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于[]
 
與細胞壁發(fā)生分離所致,此時標號⑤中的物質(zhì)是
 

(2)圖乙和圖丙在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是
 

(3)1952年,赫爾希和蔡斯用圖
 
和圖
 
(填圖號)所示的生物結(jié)構(gòu)證明了DNA為遺傳物質(zhì).
(4)圖甲、乙、丙所示細胞結(jié)構(gòu)中共有的細胞器是
 
.圖甲、乙、丙、丁的結(jié)構(gòu)中共同含有的有機物是
 

(5)圖乙中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
(填標號).若此細胞能分泌抗體,抗體從產(chǎn)生到分泌所經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)依次為
 
(填標號).
(6)微生物基因工程中常用丙作受體的原因是(可選多項)
 

A.繁殖速度快    B.遺傳物質(zhì)相對較少    C.單細胞,操作簡便        D.DNA為單鏈,變異少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示將人成纖維細胞與小鼠細胞進行融合,獲得部分雜種細胞的過程(注:雜種細胞中人類的染色體會隨機丟失,各種雜種細胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的).表格表示雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系.請回答下列問題:

表格:雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系
雜種細胞系
A B C D E
人體基因 1 - - -
2 - - -
3 - - -
人體染色體 1 - - -
2 - - -
3 - - -
注:“﹢”表示有,“-”表示無
I.請據(jù)圖1和表1回答問題:
(1)圖1中誘導動物細胞融合常用的誘導因素有
 
 
(至少寫出兩種),再用特定的
 
培養(yǎng)基進行篩選,得到雜種細胞.
(2)培養(yǎng)雜種細胞時,根據(jù)細胞所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會在培養(yǎng)基中加入
 
.培養(yǎng)過程細胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的
 

(3)若只考慮人的成纖維細胞與鼠細胞兩兩融合形成的雜種細胞,假如每種雜種細胞只保留了人的1條染色體,從染色體組成的角度考慮,雜種細胞可能有
 
種.
(4)據(jù)表1 推測,第2染色體上有第
 
基因,可進一步證明薩頓的假說
 
(薩頓假說的核心內(nèi)容)是正確的.人體中,第1基因和第
 
基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.
Ⅱ.圖2表示某家族遺傳病的系譜圖.
已知 II5不攜帶該病致病基因,則甲病是
 
染色體遺傳.若Ⅲ2與一正常男性結(jié)婚,生一個患病孩子的幾率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙為兩個階段的細胞,a、b表示發(fā)育變化的模式過程.下列敘述正確的是(  )
①a過程有可能發(fā)生基因突變
②乙細胞不同的基因重組導致b過程產(chǎn)生不同的細胞
③上皮細胞與甲細胞遺傳物質(zhì)相同,因此它們的細胞分化能力應(yīng)該相同
④甲細胞中的蛋白質(zhì)與神經(jīng)細胞中的蛋白質(zhì)不完全相同.
A、①②B、③④C、①④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列糖類不能水解的是(  )
A、核糖B、蔗糖
C、肝糖元D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅眼(A)、正常剛毛(B)和灰體色(D)的正常果蠅經(jīng)過人工誘變產(chǎn)生基因突變的個體.右圖表示該突變個體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因.若基因a和b的交換值為5%,現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與正常雄果蠅雜交得到F1,F(xiàn)1雌果蠅所產(chǎn)生卵細胞的基因型XAB:XAb:XaB:Xab,的比例是(  )
A、1:1:1:1
B、4:1:4:1
C、19:1:1:19
D、45:5:45:5

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進一步加工才能合成.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人體糖蛋白基因得以表達的受體細胞是(  )
A、酵母菌B、大腸桿菌
C、噬菌體D、藍藻

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