下圖甲為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據圖作答：
（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為________、_________。通常情況下，位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是______________。
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示________，C表示__________。若圖甲中營養級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________（用圖中所給字母的表達式表示）。
（3）由圖乙可以總結出生態系統能量流動的主要特點是____________。
新黃岡兵法密卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 氨基酸的排列順序不同 | |
| B． | 組成蛋白質的氨基酸種類、數量不同 | |
| C． | 蛋白質的空間結構不同 | |
| D． | 蛋白質中組成肽鍵的化學元素不同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | DNA→核糖核苷酸 | B． | 肝糖原→半乳糖 | C． | 淀粉→麥芽糖 | D． | 蛋白質→氨基酸 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶八中高二下學期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于細胞周期的敘述，正確的是（ ）
A.成熟的生殖細胞產生后立即進入下一個細胞周期
B.機體內所有的細胞都處于細胞周期中
C.抑制DNA的復制，細胞將停留在分裂期
D.細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質基礎
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科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州高級中學高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
脫落酸（ABA）具有誘導基因表達、氣孔導度變化等多種作用。研究表明，脫落酸同時具有細胞內和細胞外兩類受體。有人為探究ABA調節氣孔導度過程中是通過哪類受體完成的調節途徑，以清水浸泡過的紫露草葉片為材料，做了如下實驗：（“-”表示未處理，“+”表示進行了相應處理）
下列描述正確的是（ ）
A.脫落酸可以在植物體內大量合成
B.該實驗說明ABA誘導氣孔關閉是通過細胞膜上受體進行調節
C.實驗材料用清水浸泡使氣孔導度大致相同，是控制自變量
D.脫落酸若在保衛細胞內降解，則細胞內不會檢測到放射性
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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學期月考八生物試卷（解析版） 題型：選擇題
作物育種技術是遺傳學研究的重要內容之一，下列敘述錯誤的是
A．雜交育種的原理是基因重組，連續自交并篩選的目的是提高所需性狀的純合子概率，降低雜合子概率
B．無子西瓜屬于可遺傳變異，其原理為染色體變異；無子番茄屬于不可遺傳變異，其原理為生長素促進果實發育
C．改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種的方法
D．我國科學家成功培育出了“黑農五號”大豆，產量提高了16%，其原理為基因突變
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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復習質量監測二生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖為生態系統中生產者、消費者和分解者相互關系的示意圖（①②③各代表一定的能量值）。回答下列問題：
（1）一個生態系統中，所有的生產者、消費者和分解者共同構成 ，三者的種類越多，生態系統就越穩定。
（2）生產者的同化類型是 ，主要通過 來同化環境中的無機物。
（3）如果①表示初級消費者的同化量，則③是指初級消費者 里的能量；如果①表示初級消費者的攝入量，則③還應包括初級消費者 里的能量；
（4）分解者的異化作用類型是______，其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的，分解速度主要取決于環境的______．
（5）在一個生態系統中，對于某一種生物來說，在不同的條件下可能扮演不同的角色，如紅螺菌在有光照的條件下，能夠進行光合作用，是生態系統的 ；在黑暗條件下，又能利用環境中的有機物，是生態系統的 。
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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復習質量監測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列是植物細胞代謝過程與[H]的相關敘述，正確的是
A.葡萄糖水解生成[H]的過程中釋放少量能量
B.有氧呼吸產生的[H]要通過兩層膜才能與氧結合生成水
C.光合作用產生[H]是在葉綠體類囊體薄膜上完成的
D.光合作用產生的[H]參與暗反應中C02的固定
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲市高一下學期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題
XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1∶1，原因是（ ）
A．含X的卵細胞∶含Y的精子=1∶1
B．含X的配子∶含Y的配子=1∶1
C．雌配子數∶雄配子數=1∶1
D．含X的精子∶含Y的精子=1∶1
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