A. | 我國著名育種專家袁隆平運(yùn)用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻品種 | |
B. | 我國科學(xué)家培育出轉(zhuǎn)基因棉花 | |
C. | 人類精子和卵細(xì)胞的形成過程 | |
D. | 乘宇宙飛船上太空的辣椒種子結(jié)出的果實(shí)較平常的大一倍以上 |
分析 基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合,相關(guān)育種方法是雜交育種和基因工程育種.
解答 解:A、育種專家袁隆平培育出超級(jí)水稻品種,育種方法是雜交育種,原理是基因重組,A正確;
B、我國科學(xué)家培育出轉(zhuǎn)基因棉花,屬于基因工程育種,原理是基因重組,B正確;
C、人類精子和卵細(xì)胞的形成過程是減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂前期交叉互換、減數(shù)第一次分裂后期的基因自由組合屬于基因重組,C正確;
D、乘宇宙飛船上過太空的辣椒種子結(jié)出的果實(shí)較正常大一倍以上,屬于誘變育種,原理是基因突變,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查育種方法和原理,意在考查學(xué)生分析實(shí)例和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程需機(jī)械處理去壁 | |
B. | ②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變 | |
C. | ③過程中葉肉細(xì)胞改變了原來核遺傳物質(zhì) | |
D. | ④過程需用適宜濃度的激素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變,都會(huì)影響其他兩個(gè)基因的表達(dá) | |
B. | b中堿基對(duì)若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的末端存在終止密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
第1年 | 第5年 | 第10年 | 第15年 | 第20年 | |
物種a | 5 | 10 | 2 | 0 | 0 |
物種b | 1 | 2 | 5 | 3 | 3 |
物種c | 0 | 1 | 3 | 8 | 6 |
A. | 第1-20年內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中物種的豐富度先不斷升高然后再逐漸降低 | |
B. | 第1-10年內(nèi),物種b成為優(yōu)勢(shì)物種 | |
C. | 退耕還林的演替屬于初生演替 | |
D. | 第10-15年內(nèi),物種a逐漸消失的原因可能與其不能適應(yīng)弱光環(huán)境相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象 | |
B. | 精耕農(nóng)田與棄耕農(nóng)田的群落演替的方向與速度均沒有改變 | |
C. | 依據(jù)種群年齡組成能夠預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,其恢復(fù)力穩(wěn)定性越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ③④ | C. | ①②⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別來看,有液泡的是植物細(xì)胞,沒有液泡的是動(dòng)物細(xì)胞 | |
B. | 進(jìn)入人體內(nèi)的抗原都可能成為靶細(xì)胞的一部分 | |
C. | 某動(dòng)物肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的DNA不同 | |
D. | 在一個(gè)細(xì)胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時(shí),表明細(xì)胞分裂正處于分裂間期 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2005秋•南通校級(jí)期末)細(xì)胞內(nèi)貯存遺傳信息的物質(zhì)是( )
A.核酸 B.核苷酸 C.RNA D.DNA
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