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2.構成DNA的堿基有4種,下列堿基數量比因生物種類的不同而不同的是(  )
A.$\frac{A+C}{T+G}$B.$\frac{A+G}{T+C}$C.$\frac{A+T}{G+C}$D.$\frac{G}{C}$

分析 雙鏈DNA分子中A=T、G=C,則$\frac{A+G}{T+C}$=$\frac{A+C}{T+G}$=1,$\frac{G}{C}$=$\frac{A}{T}$=1;而不同的DNA分子$\frac{A+T}{G+C}$的比值不同,說明DNA分子具有特異性.

解答 解:A、雙鏈DNA分子中A=T、G=C,$\frac{A+C}{T+G}$=1,A錯誤;
B、雙鏈DNA分子中A=T、G=C,$\frac{A+G}{T+C}$=1,B錯誤;
C、雙鏈DNA分子中A=T、G=C,對于不同的DNA分子的$\frac{A+T}{G+C}$比值不同,說明DNA分子具有特異性,C正確;
D、雙鏈DNA分子中A=T、G=C,$\frac{G}{C}$=$\frac{A}{T}$=1,D錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查DNA分子結構的特點中A=T、G=C,其它的比例都是由A=T、G=C推導出來的,所以在解答這類習題時,要牢牢把握住A=T、G=C之間的關系進行解答.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人類埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染病,研制相應疫苗迫在眉睫.人體接種疫苗后,產生抗體的細胞是產生相應抗體(  )
A.吞噬細胞B.效應T細胞C.記憶細胞D.漿細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.自然界中的生殖細胞融合能產生有性后代,細胞工程中體細胞雜交技術被廣泛應用于培育雜種植株.現用白菜(2n=20)與甘藍(2n=18)進行如下操作.請回答下列問題:

(1)圖中“白菜--甘藍雜種乙”培育所利用的原理是基因重組、“白菜--甘藍雜種甲”培育所利用的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性.
(2)(雜種甲或雜種乙)雜種乙是高度不育的,其體細胞中含有2個染色體組.
(3)①過程中首先需要利用纖維素酶和果膠酶除去白菜細胞和甘藍細胞的細胞壁,獲得原生質體后才能將二者融合在一起.融合成功的標志是新細胞壁的形成.
(4)③的具體做法是低溫或一定濃度的秋水仙素處理幼苗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.DNA分子的雙鏈在復制時解旋,這時下列哪一對堿基從氫鍵連接處分開(  )
A.鳥嘌呤與腺嘌呤B.鳥嘌呤與胸腺嘧啶
C.腺嘌呤與胸腺嘧啶D.胸腺嘧啶與胞嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是反射弧結構模式圖,a、b分別是放置在傳出神經元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經和骨骼肌;c是放置在傳出神經元上的電表,用于記錄神經興奮的電位變化.請分析回答下列問題:
(1)圖中的d表示神經肌肉接點;用b刺激骨骼肌,不能(“能”或“不能”)在c處記錄到電位.
(2)用a刺激神經,產生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于(“屬于”或“不屬于”)反射.
(3)正常時,分別用a、b刺激神經和骨骼肌,會引起骨骼肌收縮.某同學用a刺激神經,發現骨骼肌不收縮.到底是傳出神經元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導致骨骼肌不收縮呢?為探究骨骼肌不收縮的原因,該同學利用圖中的反射弧,設計了如下實驗方案.(注:只考慮一個部位受損)請預測現象及結論.
第一步:用a刺激神經,觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮;
如果在c處不能記錄到電位變化,骨骼肌不收縮,則說明傳出神經受損.
如果在c處記錄到電位變化,骨骼肌不收縮,則要繼續往下做實驗.
第二步:用b刺激骨骼肌,觀察骨骼肌是否收縮.
如果骨骼肌收縮,則說明 部位d受損;
如果骨骼肌不收縮,則說明骨骼肌受損.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖表示雄果蠅(體細胞染色體數為8條)進行某種細胞分裂時,處于四個不同階段的細胞(Ⅰ-Ⅳ)中遺傳物質或其載體(①-③)的數量.下列表述與圖中信息相符的是(  )
A.Ⅰ-Ⅳ中③的數量比是2:4:4:1B.Ⅲ代表初級精母細胞
C.②代表染色體D.Ⅱ所處階段發生基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1表示制備固定化酵母細胞的某步操作,圖2是利用固定化酵母細胞進行酒精發酵的示意圖,請據圖分析回答:

(1)圖1中,將溶化好的海藻酸鈉溶液,冷卻至室溫加入已活化的酵母細胞,進行充分攪拌,使其混合均勻,再轉移至注射器中.
(2)圖1中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠.
(3)某同學在圖1步驟結束后得到圖3所示的實驗結果,出現此結果的可能原因有海藻酸鈉濃度過高(“高”或“低”)或注射器中的混合液推進速度過快(“快”或“慢”).
(4)圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉移到圖2裝置中,發酵過程中攪拌的目的是為了使培養液與酵母菌充分接觸.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有學生在做葉綠體中色素提取和分離實驗時,采用圓形濾紙片,將提取出的色素溶液畫在距圓心1cm的圓圈上,將濾紙自圓心折疊后層析,經層析后,色素被分離為四個半徑不同且顏色不同的同心圓(如下圖所示),請推測最外圈色素的顏色是

A.橙黃色 B.黃綠色 C.藍綠色 D.黃色

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于人體體溫調節的敘述,錯誤的是( )

A.有機物的氧化分解是人體產熱的重要途徑

B.骨骼肌和肝臟是人體的主要產熱器官

C.寒冷環境中的體溫恒定是神經-體液-免疫調節的結果

D.下丘腦有體溫調節中樞,能感受體溫變化

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