A、是否有抗生素產生 |
B、是否有目的基因表達 |
C、是否有抗蟲的性狀出現 |
D、是否能分離到目的基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長激素可促進細胞增大與數目增多 |
B、生長素可促進植物細胞增大和數目增多 |
C、通過平衡植物激素種類可實現器官發生 |
D、甲狀腺素是人體內唯一含碘的激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它們的組成元素不同 |
B、它們的相對分子質量不同 |
C、它們的分布部位不同 |
D、它們所含的氨基酸種類、數目、排列順序及空間結構不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產生試管牛的生殖方式屬于有性生殖 |
B、處理甲牛的激素可能是孕激素或雌激素 |
C、甲牛、乙牛對試管牛核基因的貢獻相同 |
D、該技術可應用于加速優良種畜的繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要限制酶和DNA連接酶參與 |
B、基因表達載體中一定含有啟動子和內含子 |
C、通常用抗生素基因作為標記基因 |
D、基因表達載體的構建是基因工程的核心 |
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A、①~③存在于所有植物細胞 |
B、②中也含有與③中a類似的結構 |
C、細胞中沒有①就不能產生③ |
D、②中含有密碼子 |
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