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【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度):

(1)乙圖_______點濃度可表示甲圖①處生長素濃度,_____點濃度表示②處生長素濃度

(2)對生長素濃度變化的敏感程度依次是_____>______>______

(3)K點對莖的作用效果是___________(填“促進”或“抑制”)

【答案】 b或d f 促進

【解析】試題分析:生長素作用具有兩重性,較低濃度促進生長,高濃度抑制生長,植物根的向地生長和頂端優勢是生長素作用兩重性的重要體現;植物的不同器官對生長素的敏感性不同,植物的根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低。

(1)由于植物存在頂端優勢,則甲圖①處為植物的頂芽,生長素促進頂芽的生長,乙圖中促進芽生長的濃度有b、d點;甲圖②處為植物的側芽,生長素抑制側芽的生長,對應乙圖的f點。

(2)根據乙圖分析,根的最適宜濃度最低,對生長素最敏感,芽對生長素的敏感度次之,莖的生長素濃度最遲鈍。

(3)由乙圖可知,K點對莖的作用效果是促進,且效果最明顯。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析下列圖形中各細胞內染色體組成情況,并回答相關問題。

(1)一般情況下,一定屬于單倍體生物體細胞染色體組成的圖是________

(2)圖C中含________個染色體組,每個染色體組含________條染色體,由C細胞組成的生物體可育嗎? ___________

(3)假若A細胞組成的生物體是單倍體,則其正常物種體細胞內含________個染色體組。

(4)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細胞,其染色體組成應依次對應圖A~D中的________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紫色洋蔥鱗片葉外表皮是用于觀察質壁分離與質壁分離復原的理想材料.某同學根據預先的實驗設計在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細胞發生的變化,并繪制出細胞結構示意圖如下.請結合教材中有關知識,據圖分析、完成下面的問題.

(1)質壁分離是指細胞壁與發生分離的現象,該結構由圖A中的組成.
(2)在制作洋蔥表皮臨時裝片后直接觀察,視野中細胞應如上圖所示的狀態;用引流法將蓋玻片下的清水換為30%的蔗糖溶液后,持續觀察細胞的變化,在此過程中,細胞液濃度逐漸(填“增大”、“基本不變”或“減小”)
(3)如果將處于A時期細胞置于50%的蔗糖溶液中,一段時間后再置于清水中,該同學始終未觀察到質壁分離的復原現象,可能的原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內環境穩態的維持是神經、體液、免疫共同調節的結果。回答下列問題:

(1)觀察圖甲并結合所學知識分析,人體調節免疫功能的信號分子有 __________。科學研究表明:長期的焦慮、緊張等會導致機體T淋巴細胞活性下降,使機體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細胞,從而影響了免疫系統的 ________功能;另一方面,T淋巴細胞活性下降還會導致 ___________的分泌量減少,影響了B細胞增殖分化成漿細胞的過程,間接引起機體生成抗體的能力降低,使人體的免疫功能減弱。

(2)效應T細胞發揮免疫作用的原理如圖乙,其中FasL蛋白又稱死亡因子,其基因只在效應T細胞內表達,Fas蛋白又稱死亡因子受體,其基因可在各種細胞內表達。人們推測,精神因素引起T細胞活性下降的原因之一是由于在T細胞分化為效應T細胞過程中________________ 基因的表達受到了影響,從而降低了對靶細胞的識別和結合能力。當HIV剛進人體內感染T細胞時,表明其突破了人體的第 __________道防線,而在被HIV感染的T細胞中 _______基因表達增強,從而使該T細胞成為相應效應T細胞攻擊的靶細胞,使人體最終喪失了幾乎全部免疫力。

(3)圖丙表示神經系統調節免疫反射弧中的一個突觸結構。乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過,也允許鉀離子通過,當前膜釋放的乙酰膽堿作用于后膜受體時,則膜兩側離子移動情況是 ___________,引起突觸后膜興奮。

(4)為研究鈣離子對神經沖動的產生及神經元之間的興奮傳遞是否必需,研究者做了以下兩個實驗:①利用水母熒光蛋白標記突觸前神經元,直接觀察到當興奮傳遞到突觸小體時先出現鈣離子內流,之后引發____定向移動,釋放神經遞質;②將能迅速結合鈣離子的藥物BAPTA注入突觸小體內,同時電刺激突觸前神經元,若__________________________________則說明鈣離子不影響突觸前神經元產生神經沖動,但對于神經元之間興奮的傳遞是必需的。

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【題目】一個雜合體雌豚鼠,基因型為FfEe,兩對基因獨立遺傳,其排出的一個卵細胞的基因型為Fe,則可以推知隨之產生的極體的基因型是( )
A.Fe、f
B.Fe
C.Fe、Fe、fE
D.Fe、fe、fe
E.Fe、f

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【題目】下列情況引起的變異屬于基因重組的是( )

非同源染色體上非等位基因的自由組合

一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上

同源染色體的非姐妹染色單體之間發生局部交換

④DNA分子中發生堿基對的增添、缺失或改變

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅某性狀受一對等位基因控制,突變型雄蠅只能產生雄性子代,下圖為該性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ-3無突變基因下列說法錯誤的是(

A. 該突變性狀由X染色體上隱性基因控制

B. 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅

C. Ⅲ-11的突變基因來自于Ⅰ-2

D. 果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長素對植物生長的作用,一般地說

A、高濃度和低濃度都促進生長

B、高濃度和低濃度都抑制生長

C、高濃度抑制生長,低濃度促進生長

D、高濃度促進生長,低濃度抑制生長

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【題目】人的精子和卵細胞的受精過程可分為以下步驟,其中體現受精實質的是( )
A.精子和卵細胞接觸
B.精子的細胞質進入卵細胞內
C.精子頭部進入卵細胞內
D.精細胞核與卵細胞核融合

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