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【題目】在生命系統的結構層次中，關于單細胞植物和多細胞植物敘述錯誤的是

A. 都有細胞水平 B. 都沒有器官水平

C. 都沒有系統水平 D. 都能參與構成生態系統

【答案】B

【解析】本題考查生命系統的結構層次，意在考查考生對相關知識的識記和理解能力。生命系統的結構層次中，單細胞植物和多細胞植物都有細胞水平，A正確；單細胞植物沒有器官水平，多細胞植物有器官水平，B錯誤；所有植物都沒有系統水平，C正確；單細胞植物和多細胞植物都能參與構成生態系統，D正確。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用丙酮從人的口腔上皮細胞中提取脂質，在空氣水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1，設細胞膜表面積為S2，則S1與S2關系最恰當的是

A. S1=2S2 B. S1＞2S2 C. S1＜2S2 D. S2＜S1＜2S2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示菠菜的葉肉細胞在光強度分別為a、b、c、d時單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的變化．圖乙為圖甲光照強度c﹣d條件下不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標影響的實驗結果．請回答：（注：氣孔導度表示的是氣孔張開的程度，影響光合作用，細胞呼吸和蒸騰作用）

（1）圖甲中光強度為b時，實際光合速率（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸速率；光強度為c時葉綠體光合作用所需CO2來自（填“線粒體”、“外界環境”）；如果一天中12小時的光強度為d，其余時間光照強度為a，則菠菜能否生長？．
（2）由圖乙可知，與A組相比，C組條件下葉綠體中NADP+含量．干旱初期，菠菜光合作用速率下降，其主要原因是所需的減少而導致光合速率下降，而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時期，據圖乙分析原因：．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是甲、乙、丙三位同學進行“綠葉中色素的提取和分離”實驗的過程，請根據問題回答：

（1）甲同學選用新鮮菠菜的綠色葉片進行實驗，在濾紙上出現了四條清晰的色素帶，如圖所示。甲同學分離色素的方法是________________ ，濾紙條上色素帶位置的不同主要取決于 _________________________________________。從上到下數，葉黃素位于第________條色素帶。

（2）乙同學改變甲同學所用層析液組成后繼續進行實驗，在濾紙條上出現了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出含色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一光學分析儀器檢測，通過分析色素溶液的 _____________來判斷色帶上色素種類。

（3）丙同學對甲同學“綠葉中色素的分離”實驗進行改進，實驗裝置如圖所示。該同學應將提取到的濾液滴在 ________處（填“a”或“b”），棉線燈芯下端應浸沒在 _______________________ 中。實驗結果得到四個不同顏色的同心圓，排列在最內側的色素是 ______________填色素的名稱）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖（a）中的三個DNA片段上以此表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三種限制性內切酶的識別序列與切割位點，圖（b）為某種表達載體示意圖（載體上的EcoRI、Sau3AI的切點是唯一的）
根據基因工程的有關知識，回答下列問題：
（1）經BamHI酶切割得到的目的基因可以與上述表達載體被酶切后的產物連接，理由是．
（2）若某人利用圖（b）所示的表達載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子，如圖（c）所示．這三種重組子中，不能在宿主細胞中表達目的基因產物的有，不能表達的原因是．
（3）DNA連接酶是將兩個DNA片段連接起來的酶，常見的有和，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是．