（2015秋•仙游縣校級月考）下列關于生物體內化合物的敘述，正確的是（ ）
A．糖類不參與細胞識別
B．蛋白質和氨基酸與雙縮脲試劑都產生紫色反應
C．麥芽糖經水解可產生果糖
D．細胞中自由水含量高代謝旺盛
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
如圖為人體某神經調節示意圖，請據圖回答：查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•福州校級月考）取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時裝片如圖A，以此研究植物細胞的一些生命活動，整個實驗過程保證細胞始終處于生活狀態：
（1）向蓋玻片一側滴加一定濃度的X溶液，在另一側用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測細胞內X的濃度隨時間的變化情況如圖C，據圖判斷物質X進入細胞的方式應該為 ，細胞吸收X的速率由 與 決定．
（2）圖B所示細胞是根尖 區的細胞．在顯微鏡下觀察到圖B所示細胞，整個實驗過程中，該細胞發生的形態變化是先 ，然后 ．
（3）為了更好地觀察圖B所示細胞在實驗過程中的現象，可以選擇紫色洋蔥作為材料，實驗中應撕取 制作裝片，實驗開始后液泡的顏色變化為先 （填“變深”或者“變淺”）．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2013秋•蕭山區期中）進行動物的克隆繁殖的基本過程如圖所示．下列敘述正確的是（ ）
A．該過程的技術基礎是核移植
B．甲細胞可以是胚胎細胞也可以是體細胞，乙細胞是重組細胞
C．子代動物與提供甲細胞的動物性狀完全相同
D．動物難以克隆是根本原因是分化的體細胞，其基因組成缺乏完整性
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•慈溪市校級期中）某探究小組為探究淀粉酶濃度和淀粉溶液濃度對淀粉水解速率的影響，在適宜條件下進行了相關的實驗，結果如表：下列分析正確的是（ ）
A．實驗一中，限制組別4相對反應速率的主要因素是淀粉溶液濃度
B．實驗二中，限制組別4相對反應速率的主要因素是淀粉酶的濃度
C．實驗一中，若適當提高溫度，則各組別相對反應速率均將增加
D．實驗二中，若提高淀粉溶液濃度，則各組別相對反應速率均將增加
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015春•汕頭校級期中）基因工程與蛋白質工程的區別是（ ）
A．基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質工程不對基因進行操作
B．基因工程合成的是天然的蛋白質，蛋白質工程合成的不一定是天然存在的蛋白質
C．基因工程是分子水平操作，蛋白質工程是細胞水平（或性狀水平）
D．基因工程完全不同于蛋白質工程
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某興趣小組從一湖水中，取得溶氧量為10mg•L﹣1的水樣，分裝到6個6L的透明塑料瓶中，分別置于依次增強的光照強度下（其他條件均適宜）.12h后，測得瓶中溶氧量如下表：
光照強度（klx） | 0 | a | b | c | d | e |
溶氧量（mg/L） | 4 | 12 | 16 | 24 | 24 |
（1）推測e光照強度時溶氧量為 mg•L﹣1，若一天中白天12h，夜晚12h，則光照強度至少為 （填字母）時，該水層產氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．
（2）在一定的光照強度范圍內，植物的光合速率隨光照強度的上升而增大，當光合速率不再繼續增大時的最小光照強度值叫光飽和點，該小組欲探究瓶中植物光合作用的光飽和點，結合上表請幫其確定實驗思路 ．
（3）若該小組繼續測量水樣中植物光飽和點時的總光合作用強度（用溶氧量表示），可利用上述裝置采取 措施，對數據的處理方法是將光飽和點時測的溶氧量 （填“加上”或“減去”）遮光測得的溶氧量．
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 植物的微型繁殖 | |
| B． | 通過體細胞克隆技術培養出克隆牛 | |
| C． | 含人胰島素基因的大腸桿菌生產胰島素 | |
| D． | 將某人的肝癌細胞繁殖成一個細胞團 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 人的胰島素和性激素 | B． | 動物的肝糖原和抗原 | ||
| C． | 細菌的質粒和T2噬菌體的遺傳物質 | D． | 植物的纖維素和維生素 |
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