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用2%的秋水仙素處理植物分生組織5~6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么,用一定時(shí)間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(1)針對(duì)以上問(wèn)題,你作出的假設(shè)是:____________________________________。

(2)低溫處理植物材料時(shí),通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)。根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來(lái)。

(3)按照你的設(shè)計(jì)思路,以________________________________________________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進(jìn)行的具體操作是:

第一步:剪取經(jīng)過(guò)低溫處理的根尖2~3mm.

第二步:按照________→________→_________→________步驟制作細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片。

第三步:____________________________________________________________。

(1)用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。

(2)表格達(dá)到以下兩個(gè)要求的均得分:①至少作兩個(gè)溫度的對(duì)照(常溫和低溫);

②間隔相等的培養(yǎng)時(shí)間進(jìn)行取樣。

培養(yǎng)時(shí)間

培養(yǎng)溫度

5小時(shí)

10小時(shí)

15小時(shí)

常溫

4℃

0℃

(3)在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過(guò)不同處理后根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目(或染色體計(jì)數(shù));第二步:解離;漂洗;染色;制片;

第三步:在顯微鏡下先低倍鏡下找到發(fā)生染色體數(shù)目改變的中期細(xì)胞,再用高倍鏡觀察,并與正常的根尖細(xì)胞作對(duì)照。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

5.二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2n=10)進(jìn)行有性雜交,得到的F1不育。以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時(shí)整套的染色體分配至同一個(gè)配子中,再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2。下列有關(guān)敘述正確的是

  A.F1正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子各為2種

  B.物理撞擊的方法最終產(chǎn)生的F2為二倍體

  C.植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交,說(shuō)明它們屬于同種生物

  D.若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則得到的植株是可育的

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分).用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5~6 h,能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化。那么是什么牽引染色體運(yùn)動(dòng)呢?某同學(xué)對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):___________________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)原理:                                                          
方法步驟:
(1)培養(yǎng)洋蔥根尖。
(2)切取根尖2~3 mm,并對(duì)它進(jìn)行解離、漂洗和染色。
(3)將洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片,并滴加一定濃度的秋水仙素溶液,使根尖處于秋水仙素溶液中,在顯微鏡下用一個(gè)分裂期的細(xì)胞觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況。
根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答:
①該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤所在,并加以改正。
___________________________________________________________________________。
②請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
A._______________________________________________________________________。
B._______________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2n=10)進(jìn)行有性雜交,得到的F1不育。以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時(shí)整套的染色體分配至同一個(gè)配子中,再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2。下列有關(guān)敘述正確的是

A.F1正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子各為2種

B.物理撞擊的方法最終產(chǎn)生的F2為二倍體

C.植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交,說(shuō)明它們屬于同種生物

D.若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則得到的植株是可育的

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年甘肅省蘭州市高三第一次診斷考試試卷(理綜生物部分) 題型:綜合題

(12分)玉米的高稈(A)對(duì)矮稈(a)為顯性,抗病(B)對(duì)易感病(b)為顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。

(1)用兩株玉米親本雜交,性狀比例如下圖,則親本的基因型是________,這兩株親本產(chǎn)生的純合子占后代的____________。

(2)用表現(xiàn)型為矮桿易感病的玉米產(chǎn)生的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體,原因可能是______________。

(3)用標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的后期,一個(gè)細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體和未標(biāo)記的染色體條數(shù)比為_(kāi)_____________。

(4)在玉米葉中,有的細(xì)胞具有保護(hù)作用,有的細(xì)胞具有輸導(dǎo)作用,有的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是____________

(5)由于玉米含賴氨酸較少,科學(xué)家采用了_____技術(shù),將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩左w內(nèi),在玉米植株內(nèi)成功表達(dá)的標(biāo)志是____。

(6)用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的二倍體玉米種子,可得到四倍體玉米植株,原因是________。

 

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