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下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖.據圖分析,不正確的是(  )
A、①過程中的受體到達細胞膜需要高爾基體的參與
B、癌變的細胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關
C、③過程中凋亡細胞被吞噬,不表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D、人的紅細胞發育成熟后,開始啟動上述凋亡過程
考點:細胞凋亡的含義,癌細胞的主要特征
專題:
分析:分析題圖:細胞凋亡過程受基因控制,通過凋亡基因的表達,使細胞發生程序性死亡,它是一種主動的細胞死亡過程,對生物的生長發育起重要作用;首先凋亡誘導因子與細胞膜上的受體結合,發出凋亡信息,激活細胞中的凋亡基因,執行細胞凋亡,凋亡細胞最后變成小泡被吞噬細胞吞噬,并在細胞內完成分解.
解答: 解:A、①過程中的受體是蛋白質,在細胞中的核糖體上合成,需要內質網和高爾基體加工,并由高爾基體運輸到細胞膜,A正確;
B、癌變的細胞不能正常凋亡可能與凋亡誘導因子不能與膜蛋白結合有關,也可能與凋亡信號不能激活凋亡基因有關,B正確;
C、細胞凋亡是細胞主動死亡過程,C正確;
D、人的紅細胞發育成熟后,沒有細胞核和各種細胞器,因此細胞中不含基因,而細胞凋亡是由基因決定的,說明人的紅細胞在發育成熟前就已經啟動了上述凋亡基因,D錯誤.
故選:D.
點評:本題以動物機體的細胞凋亡及清除示意圖為載體,考查細胞凋亡、癌變和蛋白質的合成和運輸等相關知識,重點考查考生分析題圖,根據圖中信息判斷選項的能力,特別是B選項.本題的難點是D選項,要求學生明確哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和各種細胞器,不含遺傳物質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為提高小麥的抗旱性,有人將大麥的抗旱基因(HVA)導人小麥,篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T0植株(假定HVA基因都能正常表達).
(1)某T0植株體細胞含有1個HVA基因,讓該植株自交,在所得種子中,種皮中含有HVA基因的種子所占的比例為
 
,胚含HVA基因的種子所占比例為
 

(2)某些T0植株體細胞含兩個HVA基因,這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點表示HVA基因的整合位點).
①將T0植株與非轉基因小麥雜交:若子代高抗旱性植株所占比例為50%,則兩個HVA基因的整合位點屬于圖
 
類型;若子代高抗旱性植株所占的比例為100%,則兩個HVA基因的整合位點屬于圖
 
類型.
②讓圖C所示類型的T0植株自交,子代中高抗旱性植株所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜是很好的實驗材料,在中學生物多個實驗中被利用.下列相關敘述中不正確的是(  )
A、在色素的提取實驗中應選取新鮮的菠菜綠葉,研磨時加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞
B、取新鮮的菠菜綠葉的下表皮制作臨時裝片是顯微觀察葉綠體的理想材料
C、新鮮的菠菜綠葉不適合用來觀察線粒體,因為健那綠染液使線粒體呈現藍綠色
D、可用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對菠菜根細胞進行染色,顯示DNA和RNA在細胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于植物激素的生理作用及其應用的敘述中,錯誤的是(  )
A、用細胞分裂素處理側芽,可解除生長素對側芽生長的抑制
B、春季水稻種子播種前,可用含赤霉素的溫水浸泡種子
C、相對密閉的貯藏環境會誘導產生大量乙烯,不利于新鮮果蔬的長期貯藏
D、用一定濃度的2,4-D處理表土,可以抑制雜草的滋生,免去耕作程序

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原核生物和真核生物的敘述,正確的是(  )
A、原核生物細胞不含線粒體,不能進行有氧呼吸
B、真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質,部分原核生物以RNA為遺傳物質
D、真核生物細胞具有核仁核膜,原核生物細胞則沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中種群在理想環境中呈“J“型曲線增長(如甲);在有環境阻力條件下呈“S“型曲線增長(如乙),下列有關種群增長曲線的敘述正確的是(  )
A、當種群數量達到d點時,種群增長率最大
B、環境阻力對種群增長的影響出現在c點之后
C、若此圖表示菜青蟲的種群增長曲線,則蟲害的防治應在c點開始
D、若此圖表示酵母菌的種群增長曲線,當種群數量達到e點后,種群增長率接近K值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的敘述正確的是(  )
A、細胞凋亡,細胞膜會快速破裂
B、如果破除細胞骨架,動物蛋白的分泌速度會明顯降低,由此推知細胞骨架可能有助于囊泡的運輸
C、將溫和條件下經纖維素酶處理過的植物細胞置于等滲溶液中,幾乎無水分子進出細胞
D、核糖核酸可在細胞間傳遞信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

農業生產中,用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草、如圖表示生長素濃度對兩類植物生長的影響,則A、B曲線分別表示何類植物,以及應當選用生長素類似物的濃度是(  )
A、單子葉植物、雙子葉植物;a點濃度
B、雙子葉植物、單子葉植物;b點濃度
C、單子葉植物、雙子葉植物;b點濃度
D、雙子葉植物、單子葉植物;c點濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是青蛙離體的神經-肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖.據圖分析,下列說法正確的是(  )
A、刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化
B、刺激D處,肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強
C、③的內容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
D、興奮從E到F,發生“電信號→化學信號→電信號”的轉變

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同步練習冊答案
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