【題目】側(cè)芽生長(zhǎng)素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍大量積存于側(cè)芽部位，這是因?yàn)樯L(zhǎng)素運(yùn)輸屬于（ ）
A．自由擴(kuò)散；極性運(yùn)輸 B．主動(dòng)運(yùn)輸；極性運(yùn)輸
C．主動(dòng)運(yùn)輸；非極性運(yùn)輸 D．滲透作用；非極性運(yùn)輸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】 豌豆在自然狀況下是純種的原因是（ ）
A．豌豆是自花傳粉和閉花傳粉授粉的植物
B．豌豆是異花傳粉的植物
C ． 豌豆品種間的性狀差異大
D．豌豆是先開(kāi)花后傳粉
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各激素含量的變化情況。據(jù)圖分析下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A．從圖中可以看出脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用
B．在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系
C．導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過(guò)程中各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)
D．各種激素含量的變化說(shuō)明了植物的生命活動(dòng)不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、生長(zhǎng)素作用的部位分別是
A. 胚芽鞘、尖端下面一段、尖端下背光側(cè)
B. 胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段
C. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D. 胚芽鞘尖端、胚牙鞘尖端、尖端下背光側(cè)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列情況引起的變異屬于基因重組的是
A. 同源染色體上等位基因的分離
B. —條染色體的某一片段移接到另一條染色體上
C. 一種生物基因拼接到另一種生物的基因上
D. DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是
A．分別用含有放射性同位素
S和放射性同位素
P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B．分別用
S和
P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng)
C．用
S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
D．可以用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸來(lái)研究R型肺炎雙球菌中DNA的復(fù)制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于育種說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 育種是獲得并整合優(yōu)良基因的過(guò)程
B. 基因工程育種是定向的改造生物，可以打破生殖隔離
C. 各種育種方法都是以生物變異為原理，與遺傳無(wú)關(guān)
D. 育種是在產(chǎn)生變異的基礎(chǔ)上進(jìn)行人工選擇，結(jié)果可導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，由野生型變?yōu)橥蛔冃汀Ｔ摯剖笈c野生型雄鼠雜交，F(xiàn)1的雌雄鼠中均有野生型和突變型。由此可以推斷，該雌鼠的突變?yōu)?/span>
A. 顯性突變 B. 隱性突變
C. Y染色體顯性突變 D. X染色體隱性突變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法，正確的是
A. 生物進(jìn)化的根本原因是個(gè)體遺傳物質(zhì)的改變
B. 環(huán)境條件的改變會(huì)導(dǎo)致有利變異的發(fā)生
C. 生物進(jìn)化過(guò)程中隔離是物種形成的必要條件
D. 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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