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如圖是某島具有兩張遺傳病的家族系譜圖.設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎,控制兩種性狀的基因之間存在連鎖關(guān)系.則Ⅲ-8的基因型為(  )
A、aB∥aBB、aB∥ab
C、ab∥abD、aaBB
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜圖:由于1號(hào)和2號(hào)患甲病,5號(hào)表現(xiàn)正常,因此該病為常染色體顯性遺傳病;又由于1號(hào)和2號(hào)不患乙病,但是生了一個(gè)患乙病的女兒4號(hào),因此該病為常染色體隱性遺傳病.由此判斷各個(gè)體的基因型.
解答: 解:根據(jù)系譜圖分析可知,甲病為常染色體顯性遺傳病,乙病為常染色體隱性遺傳病.
由于5號(hào)不患甲病,因此1號(hào)和2號(hào)基因型均為Aa,則4號(hào)基因型為AAbb或Aabb,即Ab∥Ab或Ab∥ab;又由于9號(hào)患乙病,基因型為ab∥ab,因此3號(hào)基因型為aB∥ab.
由于兩對(duì)基因連鎖,4號(hào)個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞有Ab或ab,3號(hào)個(gè)體產(chǎn)生的精子有aB或ab,又由于8號(hào)個(gè)體不患病(aaB_),即卵細(xì)胞ab和精子aB結(jié)合,因此8號(hào)個(gè)體的基因型為aB∥ab.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因的分離定律以及基因的連鎖等方面的知識(shí),意在考查考生的分析能力和判斷推理能力,難度適中.考生首先要能夠根據(jù)遺傳系譜圖判斷兩種病的遺傳方式,然后根據(jù)相關(guān)表現(xiàn)型判斷基因型,關(guān)鍵是能夠?qū)懗?和個(gè)體和4號(hào)個(gè)體產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的種類.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中無(wú)DNA分布的是(  )
A、細(xì)胞核B、線粒體
C、葉綠體D、液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列那種情況能產(chǎn)生新的基因(  )
A、基因突變
B、基因分離
C、基因的重新組合
D、染色體數(shù)目的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖中種群數(shù)量變化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、種群“J”型曲線在理想條件下才能出現(xiàn)
B、種群呈“S”型增長(zhǎng)過(guò)程中,在達(dá)到K值之前就是“J”型增長(zhǎng)
C、自然狀態(tài)下該種群的環(huán)境容納量約為600
D、環(huán)境條件變化時(shí),種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,與激素的作用無(wú)關(guān)的是(  )
①果樹(shù)整枝修剪 ②無(wú)籽番茄的培育 ③帶芽的枝條扦插易生根④移栽植物常去掉部分葉片.
A、①②B、②③C、③④D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)建構(gòu)的減數(shù)分裂中染色體的變化模型圖,其中建構(gòu)正確的是(  )
A、①③④B、②③④
C、①②④D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成細(xì)胞的化合物有無(wú)機(jī)化合物和有機(jī)化合物.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、肝細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B、干種子中的水主要是自由水
C、水是病毒體內(nèi)含量最多的化合物
D、細(xì)胞中都含有脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中形成了5個(gè)四分體,則其減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為(  )
A、5、10、5
B、5、0、5
C、10、20、20
D、10、0、10

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式(  )
A、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
B、人成熟有紅細(xì)胞放入濃鹽水中發(fā)生皺縮
C、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
D、胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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