運用現代生物技術的育種方法，將抗菜青蟲的Bt基因轉移到優質油菜中，培育出轉基因抗蟲的油菜品種，這一品種在生長過程中能產生特異的殺蟲蛋白質，對菜青
蟲有顯著抗性，能大大減輕菜青蟲對油菜的危害，提高油菜產量，減少農藥使用，據以上信息，下列敘述正確的是( )
| A．Bt基因的化學成分是蛋白質 |
| B．Bt基因中有菜青蟲的遺傳物質 |
| C．轉基因抗蟲油菜能產生殺蟲蛋白是由于具有Bt基因 |
| D．轉基因抗蟲油菜產生的殺蟲蛋白是無機物 |
科目：高中生物 來源：上海市部分重點中學2010屆高三第二次聯考生物試卷 題型：綜合題
（ 9分） 生命的演化經過了億萬年的歷史，對生命演化的解釋，目前普遍被接受的是經典的達爾文進化理論及現代進化理論。以下為現代生物進化理論的概念圖，請據圖回答：
（1)請在下列橫線上寫出相應的學科術語：
A B C D
（2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面，除了生物物種的多樣性之外，還包括 、 。
（3）進行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育，生物學上稱為 ____________。
（4）某同學對校園一角的生物種群豐富度進行了測量，并得到相應數據如下：
| 物種（編號） | 個體數 |
| 甲 | 5 |
| 乙 | 15 |
| 丙 | 20 |
| 丁 | 25 |
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科目：高中生物 來源：上海市2010屆高三第二次聯考生物試卷 題型：綜合題
（ 9分） 生命的演化經過了億萬年的歷史，對生命演化的解釋，目前普遍被接受的是經典的達爾文進化理論及現代進化理論。以下為現代生物進化理論的概念圖，請據圖回答：
（1)請在下列橫線上寫出相應的學科術語：
A B C D
（2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面，除了生物物種的多樣性之外，還包括 、 。
（3）進行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育，生物學上稱為 ____________。
（4）某同學對校園一角的生物種群豐富度進行了測量，并得到相應數據如下：
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物種（編號） |
個體數 |
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甲 |
5 |
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乙 |
15 |
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丙 |
20 |
|
丁 |
25 |
若物種豐富度指數公式為：
則該校園一角物種豐富度指數的計算結果為： 。
（5）若要使乙、丙物種之間產生雜交子代，可以運用 的細胞工程技術。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（ 9分） 生命的演化經過了億萬年的歷史，對生命演化的解釋，目前普遍被接受的是經典的達爾文進化理論及現代進化理論。以下為現代生物進化理論的概念圖，請據圖回答：
（1)請在下列橫線上寫出相應的學科術語：
A B C D
（2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面，除了生物物種的多樣性之外，還包括 、 。
（3）進行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育，生物學上稱為 ____________。
（4）某同學對校園一角的生物種群豐富度進行了測量，并得到相應數據如下：
| 物種（編號） | 個體數 |
| 甲 | 5 |
| 乙 | 15 |
| 丙 | 20 |
| 丁 | 25 |
若物種豐富度指數公式為：
則該校園一角物種豐富度指數的計算結果為： 。
（5）若要使乙、丙物種之間產生雜交子代，可以運用 的細胞工程技術。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
細胞工程和基因工程在農業、醫療等方面都有著很高的應用價值和誘人的應用前景。
（1）野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交，培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。
①專家在實驗中，需用到的酶主要有 和 酶等。
②專家在實驗中，需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是 。
③對于農民，種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外，還有什么優點？（要求寫出兩點） 。
④運用此植物體細胞雜交法可使本來存在著生殖隔離的物種進行雜交，培育出兼有兩物種品質的優良物種。要大量繁殖這樣的優良品種，最好用下列哪種方法？（ ）
A、單倍體育種法 B、雜交育種法 C、植物組織培養法 D、花藥離體培養法
（2）㊣1999年4月23日晚9時，在廣州中山醫科大學第一附屬醫院出生一健康女嬰，她是我國首例第三代試管嬰兒。該女嬰的父母身體健康，母親7年前生下一男嬰，男嬰一歲后發病，死于腦出血，5年后，她第二次懷孕6個月時，到醫院抽羊水及臍帶血診斷，發現胎兒是男孩，而且是血友病患者，遂引產。最后夫婦二人來到中山醫科大學附屬醫院做試管嬰兒。醫生利用這對夫婦的精子、卵子培養了7個可做活體檢查的胚胎。并抽取每個胚胎1～2個細胞進行檢查后，選擇了兩個胚胎進行移植，最后一個移植成功，誕生了上述試管女嬰。根據此資料回答下列問題：
①試管嬰兒技術作為現代生物技術和母親正常懷孕、生產的過程不同點在于
。
②醫生抽取活體胚胎的1或2個細胞后，可通過觀察 判斷早期胚胎的性別，你認為醫生應選用 性別胚胎進行移植，原因是 。該實例體現了現代科學技術應用于社會和人類生活的重要意義。
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科目：高中生物 來源：上海市部分重點中學2010屆高三第二次聯考（生命科學） 題型：簡答題
（ 9分） 生命的演化經過了億萬年的歷史，對生命演化的解釋，目前普遍被接受的是經典的達爾文進化理論及現代進化理論。以下為現代生物進化理論的概念圖，請據圖回答：
（1)請在下列橫線上寫出相應的學科術語：
A B C D
（2)圖中D是指生物多樣性的幾個層面，除了生物物種的多樣性之外，還包括 、 。
（3）進行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育，生物學上稱為 ____________。
（4）某同學對校園一角的生物種群豐富度進行了測量，并得到相應數據如下：
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物種（編號） |
個體數 |
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甲 |
5 |
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乙 |
15 |
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丙 |
20 |
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丁 |
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若物種豐富度指數公式為：
則該校園一角物種豐富度指數的計算結果為： 。
（5）若要使乙、丙物種之間產生雜交子代，可以運用 的細胞工程技術。
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