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17.下面A圖表示某些生態系統的能量錐體圖,P為生產者,Q1為初級消費者,Q2為次級消費者.B圖是將A圖中的各營養級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據圖作答:

(1)如設種群Q1、Q2個體數為N1、N2,平均每個個體所占的能量為W1、W2,那么,N1、W1與N2、W2之間的關系是W1.N1>W2.N2
(2)每年流入這個生態系統的總能量是b+c+d+e.(用B圖中的英文字母表示)
(3)B圖Q1中的b1和d1分別表示未被Qz利用的能量、流入分解者的能量.
(4)若P和Q1同化作用固定能量的總量分別為480J/(cm2•a)和72J/(cm2•a),那么能量從P傳遞到Q1的效率為15%.

分析 除第一營養級(生產者)外,自然生態系統流入各營養級的能量等于本營養級從上一營養級同化的能量.注意生產者的能量來自太陽能,分解者的能量來自生產者和消費者.流入每一營養級的能量去向可以構建兩種圖解模型:①定量不定時模型:流入某一營養級的一定量的能量,在足夠長的時間內的去路有三條:自身呼吸散熱消耗;流入下一營養級;被分解者分解利用.注意最高營養級能量去路只有2個方面,少了傳遞給下一營養級這一去路.②定量定時模型:流入某一營養級的一定量的能量,在一定時間內的去路可有四條:自身呼吸散熱消耗;流入下一營養級;被分解者分解利用;未被自身呼吸消耗,也未被下一營養級和分解者利用,即“未利用”或“貯存輸出”.

解答 解:(1)某一營養級的個體數量(N)與個體平均重量(M)的乘積稱為生物量,生物的重量與能量具有著對應關系,而流經各營養級的能量逐級遞減的,故營養級越高,生物量越低.  
(2)b+c+d+e為生產者光合作用利用的光能,即本年度流入該生態系統的總能量,對種群Q1而言,c1表示流入下一個營養的能量,可見b1和d1表示的是未被Qz利用的能量和流向分解者的能量.
(3)能量的傳遞效率=某營養級的同化量/上一營養級的同化量×100%,能量從P傳遞到Q1的效率為:72/480×100%=15%.
故答案為:
(1)W1.N1>W2.N2
(2)未被Qz利用的能量  流入分解者的能量
(3)15%

點評 本題以能量錐體圖為載體,考查了生態系統的能量流動的相關知識,要求考生能夠識記每個營養級能量的四個去向,并根據題干中提示確定b和d所表示的能量部分;另明確攝入的能量=同化量+糞便量,并且糞便量屬于上一營養級流向分解者的能量.

練習冊系列答案
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16.下列關于胚胎工程的敘述,錯誤的是(  )
A.體內受精和早期胚胎發育的研究是胚胎工程的基礎
B.體外受精和早期胚胎培養都需在獲能液中進行
C.哺乳動物的早期胚胎游離為胚胎的收集提供了可能
D.胚胎移植時要對供體母牛和受體母牛進行同期發情處理

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(2012•蚌埠一模)如圖表示果蠅某一條染色體上幾個基因,與之相關的敘述中錯誤的是( )

A.觀察圖示可知,控制上圖中性狀的基因是非等位基因

B.圖示DNA中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質

C.如果紅寶石眼基因的整個片段缺失,說明發生了基因突變

D.基因中有一個堿基對的替換,不一定會引起生物性狀的改變

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5.下列有關呼吸作用和光合作用的說法正確的是( 。
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C.人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供
D.光照條件下,葉綠體中ADP從類囊體薄膜向葉綠體基質方向移動

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12.下列哪種細胞的全能性最容易表達出來( 。
A.青蛙的口腔上皮細胞B.蠶豆的葉肉細胞
C.大白鼠的肝臟細D.人的神經細胞

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2.如圖是科學家培育試管轉基因牛的過程示意圖,下列相關敘述錯誤的是( 。
A.過程①通常用促性腺激素處理,可達到超數排卵的目的
B.圖中1是滋養層,2是透明帶
C.過程③進行時,受體應處于適合的生理狀況,可利用激素進行同期發情處理
D.為確保得到所需性別的轉基因牛,往往對移植前的胚胎進行性別鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是單克隆抗體的制備過程,請回答下列問題:
(1)圖中①指的是注射特異性抗原.
(2)實際操作時,要得到所需的雜交瘤細胞,②過程至少要經歷兩次篩選,一是因為同種細胞會出現自融現象,二是因為每一個B淋巴細胞能分泌1種抗體,所以篩選出來的雜交瘤細胞還要進行抗體陽性檢驗.
(3)圖中③指的是體內培養,如果用該種方式培養,需使受體小鼠不產生免疫排斥反應.
(4)單克隆抗體與普通抗體相比較,具有特異性強,靈敏度高且可能大量制備等優點.
(5)單克隆抗體的主要用途有作為診斷試劑、用于治療疾病和運載藥物.(至少舉出兩例)

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6.判斷下列實驗操作中細胞的死活正確的是(  )
①用洋蔥鱗片葉表皮觀察到植物細胞質壁分離及質壁分離復原
②用紅墨水對玉米種子染色,發現胚未被染成紅色
③觀察到黑藻葉細胞質的流動
④觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂.
A.活 活 死 活B.活 死 死 死C.死 死 活 死D.活 活 活 死

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7.下列對保護生物多樣性的意義和措施的描述,錯誤的說法是(  )
A.保護生物的多樣性需要全球合作
B.可持續發展是人類的必然選擇
C.生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值
D.建立瀕危動植物繁育中心是對生物多樣性最有效的保護

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