分析 分析圖1:甲為內質網,乙為附著在內質網上的核糖體,丙為游離在細胞質基質中的核糖體,丁為高爾基體,戊為染色質,己為核仁,①-⑨為物質運輸過程.
分析圖2:圖2表示圖1囊泡運輸調控機制,圖2中的物質GTP具有與ATP相似的生理功能,即直接為生命活動提供能量.
解答 解:(1)結構[乙]是附著在內質網上的核糖體;水解酶首先由附著在內質網上的核糖體合成,然后進入內質網進行初步加工,再進入高爾基體進行再次加工,最后通過囊泡運輸到溶酶體內,因此其從合成到進入溶酶體的途徑是:乙→甲→丁→溶酶體.
(2)圖1中過程⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細胞器的功能;生物膜的結構特點是具有一定的流動性.
(3)核糖體主要有蛋白質和RNA組成,而RNA通過轉錄形成的,如果將RNA聚合酶的抗體注射到體外培養細胞的核仁區域中,RNA聚合酶的抗體能與RNA聚合酶結合,轉錄過程受阻,不能合成相應的RNA,所以細胞中的核糖體數量減少.
(4)由圖2可知,只有當囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應受體(T-SNARE蛋白)結合形成穩定的結構后,囊泡和靶膜才能融合,由此說明這樣的膜融合過程具有特異性(專一性);物質GTP具有與ATP相似的生理功能,即水解為生命活動提供能量,其水解反應式為:GTP+H2O$\stackrel{酶}{→}$GDP+Pi+能量.
故答案為:
(1)乙→甲→丁
(2)分解衰老、損傷的細胞器 具有一定的流動性
(3)核糖體的主要化學成分是RNA與蛋白質,核仁與RNA的合成與核糖體的形成有關,RNA聚合酶的抗體能與RNA聚合酶結合,轉錄過程受阻,不能合成相應的RNA,所以細胞中的核糖體數量減少.
(4)特異性(專一性) GTP+H20$\stackrel{酶}{→}$GDP+Pi+能量(反應式中有水無水都給分)
點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能、ATP等知識,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識記ATP與ADP相互轉化的過程,掌握ATP在代謝中的作用,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體、藍藻和酵母菌的遺傳物質均為DNA | |
B. | 科學家對于細胞的認識是一艱難曲折的過程 | |
C. | 不同種生物都是由細胞和細胞產物所構成的 | |
D. | 細胞學說沒有提示老細胞產生新細胞的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體中的有關酶,可使多肽鏈盤曲和折疊 | |
B. | 葉綠體合成的ATP,可為主動運輸提供能量 | |
C. | 線粒體中的有關酶,可催化葡萄糖氧化分解 | |
D. | 細胞骨架含蛋白質纖維,與細胞分裂等有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有4種 | |
B. | 在含32P培養基中直接培養來獲得32P標記噬菌體 | |
C. | 一個用15N標記的雙鏈DNA分子在含有14N的培養基中連續復制兩次后,所得的后代DNA分子中含15N和14N的脫氧核苷酸單鏈數之比為1:3 | |
D. | 控制細胞核遺傳和細胞質遺傳的物質分別是DNA和 RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠-吡羅紅混合染液可將洋蔥鱗片葉內表皮細胞大部分染成綠色 | |
B. | 空間結構被破壞的蛋白質,仍能與雙縮脲試劑發生紫色反應 | |
C. | 根據溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化可確定酵母菌的細胞呼吸方式 | |
D. | 觀察細胞中的線粒體,應將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后再染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是指基因的數量、種類和排列順序發生改變 | |
B. | 二倍體水稻的花藥經離體培養,可得到單倍體水稻,稻穗、米粒均變小 | |
C. | 自然選擇過程中,通過直接選擇基因型,進而導致基因頻率的改變 | |
D. | 某植物種群中,AA個體占16%,aa個體占36%,該種群隨機交配產生的后代中AA個體的百分比將保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞免疫中效應T細胞產生抗體消滅抗原 | |
B. | 抗體能增強免疫細胞對靶細胞的殺傷作用 | |
C. | 在特異性免疫反應過程中能產生記憶細胞 | |
D. | 體液免疫中,漿細胞與靶細胞密切接觸,使其裂解死亡 |
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