A. | 染色體中DNA的一個堿基對缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 | |
C. | 基因突變頻率很低,是隨機發(fā)生的、不定向的 | |
D. | 突變和基因重組為生物進化提供了原材料 |
分析 可遺傳的變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組.
1.基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換;基因突變的特征:(1)基因突變在自然界是普遍存在的;(2)變異是隨機發(fā)生的、不定向的;(3)基因突變的頻率是很低的;(4)多數(shù)是有害的,但不是絕對的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境.
2.基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合;
3.染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.
解答 解:A、染色體中DNA的一個堿基對缺失屬于基因突變,A錯誤;
B、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組,B正確;
C、基因突變頻率很低,是隨機發(fā)生的、不定向的,C正確;
D、突變和基因重組為生物進化提供了原材料,自然選擇決定生物進化的方向,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了基因突變的特征、基因重組及其意義、染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一所示過程相當于圖三的⑩過程,主要發(fā)生于細胞核中 | |
B. | 圖二所示過程中合成的多肽鏈的氨基酸排列順序都相同 | |
C. | 圖二所示過程相當于圖三的⑬過程,所需原料是氨基酸 | |
D. | 正常情況下圖三中在動植物細胞中可能發(fā)生的是⑨⑩⑪⑬過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的大小 | B. | 細胞核的大小 | ||
C. | 細胞器的種類和數(shù)量 | D. | 細胞膜的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為有絲分裂后期,含8條染色體 | |
B. | 乙為初級精母細胞,含4條染色體 | |
C. | 乙表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
D. | 丙為減數(shù)第二次分裂中期,無同源染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定月考)如圖所示細胞可產(chǎn)生抗體(圖中數(shù)字表示細胞的各種結(jié)構(gòu)),下列有關(guān)說法正確的是( )
A.結(jié)構(gòu)2可以進行遺傳信息的復(fù)制過程
B.抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)有4、3、7、1、5
C.結(jié)構(gòu)3的功能與抗體和胰島素等分泌蛋白的加工運輸有關(guān)
D.若該細胞吸入18O2,一段時間后最先檢測到18O的細胞器是結(jié)構(gòu)1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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