分析 1、析圖:該圖的調(diào)節(jié)機(jī)制為:下丘腦(A)通過合成釋放促激素釋放激素,來促進(jìn)垂體(B)合成和分泌相應(yīng)的促激素,促激素則可以促進(jìn)相關(guān)的活動(dòng),合成和釋放相應(yīng)的激素,當(dāng)該激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣激素的量就可以維持在相對穩(wěn)定水平.①②為促進(jìn);④⑤為抑制.圖中的腺體可以是甲狀腺、性腺、腎上腺.
2、甲狀腺激素的作用:促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解;促進(jìn)生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育.
解答 解:(1)若圖中所示腺體為睪丸,睪丸分泌的睪丸酮(雄激素)具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長,使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用.個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長期服用睪丸酮,則該激素對下丘腦和垂體的抑制作用會(huì)增強(qiáng),那么下丘腦(A)合成釋放促激素釋放激素、垂體(B)合成和分泌相應(yīng)的促激素都會(huì)減少,可以預(yù)測,對其性腺造成的危害是抑制性腺的活動(dòng),嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致性腺的萎縮.
(2)若圖中所示腺體為甲狀腺,大腦感覺到寒冷刺激,則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程,血液中的甲狀腺激素濃度升高,甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,使機(jī)體的產(chǎn)熱增加,抵御了寒冷,適應(yīng)了環(huán)境.碘是合成甲狀腺激素的原料,兒童飲食中缺碘會(huì)影響大腦的發(fā)育,會(huì)患呆小癥,我國政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽,有效地預(yù)防了呆小癥患兒的出生.
(3)甲狀腺激素和生長激素都能促進(jìn)生長繁育,甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(4)驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用,該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無甲狀腺激素,因變量是耗氧量的變化,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
方法與步驟:
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測定并記錄它們單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量(呼吸速率).
B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂等量的蒸餾水,飼養(yǎng)一定時(shí)間,測定并記錄結(jié)果.
驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)結(jié)果是唯一的,③結(jié)果預(yù)測:A步驟的測定結(jié)果是甲、乙組耗氧量相近;B步驟的測定結(jié)果是甲組耗氧量大于乙組.且乙B耗氧量和乙A耗氧量大致相等.
故答案為:
(1)抑制性腺的活動(dòng),性腺的萎縮
(2)升高 代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱 呆小癥
(3)協(xié)同
(4)②單位時(shí)間內(nèi)的耗氧量(呼吸速率) 等量的蒸餾水 ③甲B>乙B=甲A=乙A
點(diǎn)評(píng) 本題考查了下丘腦、垂體、相關(guān)腺體的調(diào)節(jié)機(jī)制,意在考察學(xué)生對于激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)的理解和運(yùn)用,難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流感病毒的甲、乙、丙三種類型是基因重組產(chǎn)生的 | |
B. | 甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四種元素,不一定含有P元素 | |
C. | 只能通過高溫才能殺滅甲型流感病毒 | |
D. | 甲型流感病毒與鴨、鵝、鴿子等動(dòng)物的關(guān)系屬于寄生關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | DNA | D. | 細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息電位值減小 | B. | 靜息電位值增大 | ||
C. | 動(dòng)作電位峰值升高 | D. | 動(dòng)作電位峰值降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素 | B. | 胰島素 | C. | 抗利尿激素 | D. | 生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
步驟 | 項(xiàng)目 | 試管1 | 試管2 |
1 | 新鮮淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
2 | 可溶性淀粉液 | 2mL | 2mL |
3 | 37℃水浴 | 5min | 5min |
4 | 1mol/L鹽酸 | 1mL | / |
5 | 1mol/L NaOH | / | 1mL |
6 | 碘液 | 2滴 | 2滴 |
7 | 結(jié)果預(yù)期 | 均不變藍(lán) |
A. | 缺少對照組 | B. | 實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果不正確 | ||
C. | 實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合 | D. | 檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( )
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6
B.若乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期,該生物的正常配子中染色體數(shù)為2條
C.丙圖家系中男性患者多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW兩種
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