將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小大致相同的6塊，每塊均帶有芽眼。取6個同樣大小、質(zhì)地相同的花盆，分別裝滿同樣的泥土，將每塊分別埋于6個花盆的泥土中5cm深處，按下表要求連續(xù)管理培植20天。有關該實驗的敘述中，錯誤的是
| A．本實驗的目的是研究溫度、光照、水分對馬鈴薯生長的影響 |
| B．如果經(jīng)過較長時間后2號長出了幼苗，預計會出現(xiàn)“黃化”現(xiàn)象，因為無光，不能形成葉綠素 |
| C．馬鈴薯的這種繁殖方式屬于出芽生殖 |
| D．5號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是根系缺氧 |
科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022
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盆號 |
溫度（℃） |
光照 |
水分 |
其他 |
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1號 |
20 |
充足 |
適量 |
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2號 |
20 |
黑暗 |
適量 |
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3號 |
5 |
弱 |
適量 |
置于箱內(nèi) |
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4號 |
20 |
較暗 |
適量 |
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5號 |
20 |
充足 |
大量 |
排水孔堵死 |
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6號 |
20 |
充足 |
不澆水 |
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請回答：
（1）設計本實驗的主要目的是研究_______________等非生物因素對馬鈴薯生長響。
（2）預期生長狀況最佳的是____________號花盆中的馬鈴薯。
（3）3號花盆中的馬鈴薯生長不良的主要原因是溫度偏低，從而影響了酶的活性。如果3號盆內(nèi)最終長出了幼苗，但會出現(xiàn)“黃化”的現(xiàn)象，幼苗最終死亡。從基因型與表現(xiàn)型的相互關系分析，說明了_________________________________。
（4）5號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是__________________，相應的反應式可以表示為__________________________________。
（5）僅就4號和5號盆內(nèi)的結果作比較，能否構成對照實驗？__________________。為什么？______________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊，每塊均帶有芽眼。取6個同樣大小、質(zhì)地相同的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，將每塊分別埋于6個小花盆的沙土中5 cm深處，按下表要求連續(xù)管理培植20天。請回答：?
| 花盆號 | 溫度 | 光照 | 水 | 其他 |
| 1號 | 20℃ | 充足 | 適量 | - |
| 2號 | 20℃ | 黑暗 | 適量 | - |
| 3號 | 5℃ | 弱 | 適量 | 置于冰箱內(nèi) |
| 4號 | 20℃ | 較暗 | 適量 | - |
| 5號 | 20℃ | 充足 | 大量 | 排水孔堵死 |
| 6號 | 20℃ | 充足 | 不澆水 | - |
（1）本實驗的主要目的是研究 、 、 等 因素對馬鈴薯生長的影響。?
（2）預期生長狀況最佳的是 號花盆中的馬鈴薯。?
（3）3號花盆中的馬鈴薯生長不良的主要原因是 偏低，從而影響了 。如果經(jīng)過較長時間后3號長出了幼苗，預計會出現(xiàn)“黃化”現(xiàn)象，因為 。從基因型與表現(xiàn)型的關系分析，說明了 。
（4）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于 ，其特點是 。若要培育馬鈴薯新品種，措施是 。（5）5號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是 ，相應的反應式可表示為 。?
（6）6號花盆的結果說明了 。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年河北省高三上學期第三次考試生物試卷 題型：選擇題
將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小大致相同的6塊，每塊均帶有芽眼。取6個同樣大小、質(zhì)地相同的花盆，分別裝滿同樣的泥土，將每塊分別埋于6個花盆的泥土中5cm深處，按下表要求連續(xù)管理培植20天。有關該實驗的敘述中，錯誤的是
A．本實驗的目的是研究溫度、光照、水分對馬鈴薯生長的影響
B．如果經(jīng)過較長時間后2號長出了幼苗，預計會出現(xiàn)“黃化”現(xiàn)象，因為無光，不能形成葉綠素
C．馬鈴薯的這種繁殖方式屬于出芽生殖
D．5號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是根系缺氧
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科目：高中生物 來源： 題型：
將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小大致相同的6塊，每塊均帶有芽眼。取6個同樣大小、質(zhì)地相同的花盆，分別裝滿同樣的泥土，將每塊分別埋于6個花盆的泥土中5cm深處，按下表要求連續(xù)管理培植20天。有關該實驗的敘述中，錯誤的是
A．本實驗的目的是研究溫度、光照、水分對馬鈴薯生長的影響
B．如果經(jīng)過較長時間后2號長出了幼苗，預計會出現(xiàn)“黃化”現(xiàn)象，因為無光，不能形成葉綠素
C．馬鈴薯的這種繁殖方式屬于出芽生殖
D．5號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是根系缺氧
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