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1910年5月,摩爾根從他們自己培養的紅眼果蠅中發現了第一個他稱為“例外”的白眼睛的雄蠅。用它做了下列實驗:(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同)

實驗:將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結果如下圖所示:

(1)從實驗的結果中可以看出,顯性性狀是__________。

(2)根據實驗的結果判斷,果蠅的眼色遺傳是否遵循基因的分離定律?________(填“遵循”或“不遵循”)。請寫出判斷的最主要依據。________________________________。

(3)在F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不能解釋的,請你提出合理的假設________________________________________________________________________。

(4)如果控制體色的基因位于常染色體上,則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有________種;如果控制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色的基因型有________種。

(5)假設你是某研究小組的成員,實驗室提供各種基因型的果蠅。請你利用上述雜交獲得的后代,設計最佳雜交實驗,證明白眼基因位于X染色體上。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(6)已知白眼基因由位于X染色體上的隱性基因控制,且親代果蠅在下一代成熟前就自然死亡。實驗室只有歷代雜交都是紅眼的雌雄果蠅,現從某科研所引進一白眼雄果蠅。假設你是某研究小組的成員,想利用該白眼雄果蠅通過雜交的方式獲得白眼雌果蠅,應如何設計雜交方案?請用簡要遺傳圖解加文字說明的方式表示。(圖解寫出三代即可)

 

(1)紅眼 (2)遵循 雜種子一代雌雄交配的后代發生性狀分離,且分離比為3∶1 (3)控制眼色性狀的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因 (4)3 5 (5)讓白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,如果子代中雌蠅呈紅眼,雄蠅都是白眼,則說明白眼基因位于X染色體上(或寫成遺傳圖解,并有正確結論)

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二3月質量檢測生物試卷 題型:綜合題

1910年5月,摩爾根從他們自己培養的紅眼果蠅中發現了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗:(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同)實驗:將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結果如下圖所示:

(1)從實驗的結果中可以看出,顯性性狀是__________。(2)根據實驗的結果判斷,果蠅的眼色遺傳是否遵循基

因的分離定律?________(填“遵循”或“不遵

循”)。請寫出判斷的最主要依據。          

                                           

(3)在F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不

能解釋的,請你提出合理的假設              。(4)如果控制體色的基因位于常染色體上,則該自然果

蠅種群中控制體色的基因型有________種;如果控

制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色

的基因型有________種。

(5)假設你是某研究小組的成員,試驗室提供各種基因型的果蠅,請設計最簡單的雜交試驗,證明基因位于X染色體上。                                              

(6)已知白眼基因由位于X染色體上的隱性基因(用A、a表示)控制,且親代果蠅在下一代成熟前就自然死亡。實驗室只有歷代雜交都是紅眼的雌雄果蠅,現從某科研所引進一白眼雄果蠅。假設你是某研究小組的成員,想利用該白眼雄果蠅通過雜交的方式獲得白眼雌果蠅,應如何設計雜交方案?請用簡要遺傳圖解加文字說明的方式表示。(圖解寫出前三代即可)

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(創新預測)1910年5月,摩爾根從他們自己培養的紅眼果蠅中發現了第一個他稱為“例外”的白眼睛的雄蠅。用它做了下列實驗:(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同)

實驗:將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結果如下圖所示:

 

 

 

 

(1)從實驗的結果中可以看出,顯性性狀是__________。

(2)根據實驗的結果判斷,果蠅的眼色遺傳是否遵循基因的分離定律?________(填“遵循”或“不遵循”)。請寫出判斷的最主要依據。________________________________。

(3)在F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不能解釋的,請你提出合理的假設________________________________________________________________________。

(4)如果控制體色的基因位于常染色體上,則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有________種;如果控制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色的基因型有________種。

(5)假設你是某研究小組的成員,實驗室提供各種基因型的果蠅。請你利用上述雜交獲得的后代,設計最佳雜交實驗,證明白眼基因位于X染色體上。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(6)已知白眼基因由位于X染色體上的隱性基因控制,且親代果蠅在下一代成熟前就自然死亡。實驗室只有歷代雜交都是紅眼的雌雄果蠅,現從某科研所引進一白眼雄果蠅。假設你是某研究小組的成員,想利用該白眼雄果蠅通過雜交的方式獲得白眼雌果蠅,應如何設計雜交方案?請用簡要遺傳圖解加文字說明的方式表示。(圖解寫出三代即可)

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1910年5月,摩爾根從他們自己培養的紅眼果蠅中發現了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗:(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同)實驗:將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結果如下圖所示:

(1)從實驗的結果中可以看出,顯性性狀是__________。(2)根據實驗的結果判斷,果蠅的眼色遺傳是否遵循基

因的分離定律?________(填“遵循”或“不遵

循”)。請寫出判斷的最主要依據。          

                                           

(3)在F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不

能解釋的,請你提出合理的假設              。(4)如果控制體色的基因位于常染色體上,則該自然果

蠅種群中控制體色的基因型有________種;如果控

制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色

的基因型有________種。

(5)假設你是某研究小組的成員,試驗室提供各種基因型的果蠅,請設計最簡單的雜交試驗,證明基因位于X染色體上。                                              

(6)已知白眼基因由位于X染色體上的隱性基因(用A、a表示)控制,且親代果蠅在下一代成熟前就自然死亡。實驗室只有歷代雜交都是紅眼的雌雄果蠅,現從某科研所引進一白眼雄果蠅。假設你是某研究小組的成員,想利用該白眼雄果蠅通過雜交的方式獲得白眼雌果蠅,應如何設計雜交方案?請用簡要遺傳圖解加文字說明的方式表示。(圖解寫出前三代即可)

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年浙江省富陽二中高二3月質量檢測生物試卷 題型:綜合題

1910年5月,摩爾根從他們自己培養的紅眼果蠅中發現了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅。用它做了下列實驗:(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同)實驗:將這只白眼雄蠅和它的紅眼正常姊妹雜交,結果如下圖所示:

(1)從實驗的結果中可以看出,顯性性狀是__________。(2)根據實驗的結果判斷,果蠅的眼色遺傳是否遵循基
因的分離定律?________(填“遵循”或“不遵
循”)。請寫出判斷的最主要依據。          
                                          
(3)在F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不
能解釋的,請你提出合理的假設             。(4)如果控制體色的基因位于常染色體上,則該自然果
蠅種群中控制體色的基因型有________種;如果控
制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色
的基因型有________種。
(5)假設你是某研究小組的成員,試驗室提供各種基因型的果蠅,請設計最簡單的雜交試驗,證明基因位于X染色體上。                                             
(6)已知白眼基因由位于X染色體上的隱性基因(用A、a表示)控制,且親代果蠅在下一代成熟前就自然死亡。實驗室只有歷代雜交都是紅眼的雌雄果蠅,現從某科研所引進一白眼雄果蠅。假設你是某研究小組的成員,想利用該白眼雄果蠅通過雜交的方式獲得白眼雌果蠅,應如何設計雜交方案?請用簡要遺傳圖解加文字說明的方式表示。(圖解寫出前三代即可)

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