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【題目】圖中a、b、c曲線表示某種酶在不同處理條件下,催化某反應過程中生成物的量和反應時間的關系。解讀此圖可獲得的信息是(  )

A. b曲線的處理條件是此酶催化反應的最適條件

B. 三條曲線的差異不可能是由于pH不同造成的

C. 三條曲線的差異不是由于底物的量不同造成的

D. 三條曲線的差異不可能是由于溫度不同造成的

【答案】C

【解析】

影響酶促反應速率的因素有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度等。分析曲線圖:圖示為某種酶在不同處理條件下,催化某反應過程中生成物的量和反應時間的關系,其中a達到化合反應平衡點的時間最短,其次是b,最后是c,說明a條件下酶的活性最高,c條件下酶的活性最低。

根據以上分析已知,c條件下酶的活性最低,說明其所處的條件不是最適條件,A錯誤;pH能影響酶促反應速率,所以三條曲線的差異可能是由于pH不同造成的,B錯誤;若反應底物的量不同,則化學反應的平衡點不同,而圖中三條曲線的平衡點相同,說明三條曲線的差異不是反應底物的量不同造成的,C正確;溫度能影響酶促反應速率,所以三條曲線的差異可能是由于溫度不同造成的,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體成熟的紅細胞沒有細胞核,變形后的精子幾乎無細胞質,這兩種細胞的壽命都很短,這一事實主要體現了(

A.遺傳物質起決定性作用B.環境因素對細胞的影響

C.細胞核與細胞質相互依存D.細胞的功能對其壽命起決定性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是來自于同一生物體內、處于四個不同狀態的細胞分裂圖示。下列有關敘述中正確的是(

A.該生物的正常體細胞中含有4條染色體

B.圖①與圖③所示細胞中染色單體數相等

C.圖②、圖④所示過程都是產生體細胞的分裂

D.由圖④分析,該生物是雄性個體

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【題目】花生種皮紫色 (R) 對紅色(r)為顯性,厚殼(T)對薄殼 (t) 為顯性,兩對基因自由組合,則ttRr TtRr雜交后代中基因型和表現型的種類分別是(

A.4種、2B.4種、4C.6種、4D.4種、6

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【題目】剛果紅能夠與纖維素形成紅色復合物,可用其鑒定纖維素分解菌。某研究小組將濾紙埋在土壤中,30天后從濾紙上取部分土壤樣品加入生理鹽水中溶解,得到了富有纖維素分解菌的菌原液,并進行如下實驗。回答下列問題:

(1)稀釋菌原液:為確定合適的稀釋倍數,小組成員取1 mL菌原液進行如下圖所示的操作,在統計菌落時,發現平板上的平均菌落數為40個,則每毫升菌原液中的細菌數大約為____________個。

(2)培養基的準備:在對培養基進行高壓蒸汽滅菌的過程中,完成加水、裝鍋、加熱排氣、保溫保壓適當時間后,切斷熱源,讓滅菌鍋內溫度自然下降,當壓力表的指針______時,打開排氣閥,旋開固定螺栓,開蓋,才可以取出滅菌的培養基等物品。待培養基冷卻至____(填溫度)左右時倒平板,將平板倒置的目的是____________。在培養基凝固之前加入滅菌的剛果紅,從功能上來看,該培養基屬于__________(“選擇”或“鑒別”)培養基,培養基中碳源主要是____________。 

(3)接種與觀察:在無菌條件下,用移液槍取0.1 mL稀釋后的菌懸液進行圖1中_____所示的操作,室溫放置2~3分鐘后倒置于恒溫箱中培養,使菌液完全被培養基吸收。培養過程中定期觀察菌落特征和透明圈的大小,圖2中D/d的值越_______,表示該菌對纖維素分解能力越強。

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【題目】如圖是探究氧氣濃度對酵母菌細胞呼吸方式影響的實驗結果。下列有關敘述錯誤的是(  )

A. 實驗自變量是氧氣濃度,因變量是CO2和酒精的生成量

B. 在氧氣濃度為a或d時,酵母菌的呼吸方式都只有一種

C. 在氧氣濃度為c時,酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸消耗葡萄糖的量的2倍

D. 實驗結果表明,有氧時酵母菌的無氧呼吸會受到抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示反饋調節的模式圖,下列所述與圖示模型不符的是

A. 甲表示水體污染加劇,乙表示魚蝦死亡增多

B. 甲表示種群數量增多,乙表示種內斗爭加劇

C. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多,乙表水甲狀腺激素分泌增多

D. 甲表示被捕食者數量增多,乙表示捕食者數量增多

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【題目】下列過程能雙向進行的是

A. 生長素在植物體內的極性運輸 B. 興奮在離體神經纖維上的傳導

C. 生態系統中營養級間能量流動 D. 物質在淋巴和組織液間的運輸

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【題目】一次性過量飲水會造成人體細胞腫脹,功能受損。可用靜脈滴注高濃度鹽水(1.8%NaCl溶液)對患者進行治療。其原理是

A. 降低細胞內液離子濃度 B. 升高細胞外液離子濃度

C. 促進抗利尿激素的分泌 D. 減少細胞外液液體總量

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