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5.切除小鼠的某腺體時,發現小鼠的促甲狀腺激素釋放激素分泌增多,而促甲狀腺激素和甲狀腺激素的分泌量都減少,有關該小鼠的說法中正確的是(  )
A.切除的腺體時下丘腦B.生長發育變緩慢
C.尿量將明顯減少D.新陳代謝增強

分析 1、據題意可知:切除小鼠的某腺體時,發現小鼠的促甲狀腺激素釋放激素分泌增多,而促甲狀腺激素和甲狀腺激素的分泌量都減少,可見切除的是垂體,垂體除了分泌促激素以外還分泌生長素,切除垂體,生長發育變緩慢
2、下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩定水平.
3、甲狀腺激素分泌不足可以影響幼小動物的神經系統發育,形成呆小癥,對成年動物則是降低神經系統興奮性,機體耗氧量降低.

解答 解:A、根據試題分析,該實驗切除的腺體是垂體,A錯誤;
B、垂體除了分泌促激素以外還分泌生長素,切除垂體,生長發育變緩慢,B正確;
C、垂體是抗利尿激素的釋放部位,切除垂體,體內抗利尿激素減少,尿量增多,C錯誤;
D、切除小鼠的垂體,小鼠的促甲狀腺激素釋放激素分泌增多,而促甲狀腺激素和甲狀腺激素的分泌量都減少,而甲狀腺激素促進新陳代謝,甲狀腺激素減少,新陳代謝減慢,D錯誤.
故選;B.

點評 本題主要考查動物激素的分泌與相關生理作用、甲狀腺激素的分級調節,意在加強學生對相關知識點的識記與理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

用32p標記了果蠅精原細胞DNA分子的雙鏈,再將這些細胞置于只含31p的培養液中培養,發生了如下圖A→D和D→H的兩個細胞分裂過程。相關敘述正確的是

A.BC段細胞中一定有2條Y染色體

B.EF段細胞中可能有2條Y染色體

C.EF段細胞中含32p的染色體一定有8條

D.FG段細胞中含32p的染色體可能有8條

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列不屬于細胞產物的是(  )
A.抗體B.胰島素C.木纖維D.腸肽酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列關于生命活動問題:
(1)內環境穩態是高等動物生命活動的基礎和保障,穩態實現必須依靠神經-體液-免疫調節.
(2)血糖的平衡對于保證機體各種組織、器官的能量供應具有重要的意義.如圖表示胰島素分泌及胰島素作用機理,請分析回答:

①當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產生興奮,最終由傳出神經末梢釋放神經遞質與胰島B細胞上相應受體結合,引起胰島素分泌增多,此反射弧的效應器由組成,由圖可知,胰島B細胞分泌胰島素還受到血糖濃度、胰高血糖素含量的影響.
②據圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加合成葡萄糖轉運蛋白(載體),促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內糖原等物質合成,從而降低血糖濃度.當血糖濃度降至正常水平時,下丘腦活動減弱,胰島素分泌量減少,此過程屬于反饋調節.
③下丘腦在人體穩態中發揮著重要作用作用,下列說法與下丘腦功能相符的是a、c、d、f(填字母)
a.體溫調節中樞    b.視覺中樞    c.生物節律的控制
d.血糖調節中樞    e.呼吸中樞    f.分泌抗利尿激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.感冒后進行肌肉注射,藥物一般直接進入(  )
A.組織液B.淋巴液C.血液D.細胞內液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.濾泡性輔助T細胞(TFH)是人體重要的免疫細胞,B淋巴細胞在TFH細胞的輔助下能增殖、分化,TFH過度活化會導致自身免疫性疾病,回答下列問題:
(1)體液免疫中,TFH細胞分泌淋巴因子以促進B細胞的增殖、分化.在免疫調節中,漿細胞的來源有B細胞和記憶細胞.
(2)細菌入侵機體后,經過吞噬細胞的攝取和處理后呈遞給T細胞,若抗原侵入到細胞內部,免疫系統將細胞內的抗原釋放到內環境的途徑是效應T細胞和靶細胞結合,導致靶細胞裂解死亡,釋放抗原.
(3)自身免疫病是由于機體免疫功能過強(填“強”或“弱”)所致.根據題干信息可知,抑制(填“促進”或“抑制”)TFH細胞的分化能一定程度地治療自身免疫病.
(4)艾滋病病人由于人體免疫功能缺失,因而惡性腫瘤的發生率較高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6試管中分別加入2mL的花生種子勻漿樣液,然后在1、2號試管中滴加適量蘇丹Ⅲ染液,3、4號試管中滴加適量斐林試劑,5、6號試管中滴加適量雙縮脲試劑,均搖勻,預期觀察到的實驗現象是(  )
A.1、3、5號試管都呈藍色B.實驗中甲組和丙組的實驗結果相同
C.2號試管呈橘黃色,3號試管呈藍色D.4號試管呈橘黃色,6號試管呈紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是甲、乙兩種生活狀態細胞的亞顯微結構示意圖,請據圖回答:

(1)甲細胞中擁有最大膜面積的細胞器是內質網,抗體從細胞內分泌到細胞外的過程體現了細胞膜具有一定的流動性.
(2)在甲圖中含有RNA的結構有②④⑤ (填序號).
(3)與乙細胞相比,藍藻細胞在結構上與其最主要的區別在于無核膜包被的細胞核(無成形的細胞核),但兩者都能利用光能進行光合作用,都屬于生態系統組成成分中的生產者.
(4)乙圖中⑩的主要成分是纖維素和果膠,與其形成有關的細胞器是[⑦]高爾基體.
(5)如果該細胞是低等植物細胞,則乙圖中還應該有中心體.
(6)如果是植物的根毛細胞,則乙圖中不應有的結構是[⑧]葉綠體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.根據如圖所示的顯微結構回答:
(1)綠眼蟲和變形蟲都是由一個細胞構成的單細胞生物,都能完成運動、攝食、增殖等生命活動,由此可以說明細胞是生物體結構和功能的基本單位.
(2)從生命系統的結構層次上來看,在一條小河流中,所有的衣藻構成種群,綠眼蟲和變形蟲等所有生物構成一個群落,整條小河構成一個生態系統.
(3)分析下列生命系統的結構層次(以刺槐為例):葉肉細胞→葉→刺槐→種群→群落→生態系統→生物圈,分析回答有關問題:
①以上生命系統中屬于“器官”結構層次的葉.
②在生命系統各個結構層次中,能完整地表現出各種生命活動的最小的結構層次是細胞.
③從生命系統結構層次看,一片刺槐林應屬于生態系統.

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