A、有
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B、有
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C、有
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D、有
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酶 |
酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗蟲棉與轉基因技術 |
B、試管嬰兒與細胞核移植 |
C、親子鑒定與DNA雜交技術 |
D、克隆牛與胚胎分割移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當一個人被狗咬傷時,可能會感染狂犬病病毒,此時采用方法②進行免疫比較好 |
B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫 |
D、醫學上一般采用方法②進行免疫預防 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、廢棄塑料袋在農田中不斷積累,破壞土壤通透性,影響作物對水分和礦質元素的吸收以及根細胞的呼吸作用,導致農作物減產 |
B、植食性動物牛、羊等家畜吞食塑料后,長時間滯留在胃中難以消化,可能是家畜的胃中缺乏消化塑料的酶或缺少分解塑料的微生物 |
C、自然界中能降解塑料的微生物極少,塑料在生物圈中越來越多,物質循環受阻 |
D、可應用基因突變、基因重組和染色體變異的原理,培育出能降解塑料的細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只要有生物群落就有一定程度的垂直結構 |
B、在一定區域內的生物,同種個體形成種群,不同的種群形成群落 |
C、沙漠上只有極少的生物,不構成生物群落 |
D、種群特征和群落結構都與生態環境因素密切相關 |
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