【題目】如圖所示是人體內苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數字分別代表三種酶。相關敘述錯誤的是
A．人體中的苯丙氨酸和酪氨酸，它們的來源均有三個渠道
B．苯丙酮酸大量積累引起的苯丙酮尿癥，屬于常染色體隱性遺傳病
C．酶③的缺乏會導致白化病，該病屬于常染色體隱性遺傳病
D．酷氨酸是甲狀腺激素合成重要原料之一
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波波熊暑假作業江西人民出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】過敏反應與免疫系統功能的異常有關，地塞米松是用來治療此病的一種免疫抑制劑。尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當前的一個研究熱點。
（1）研究人員以DNFB刺激健康小鼠，建立過敏反應的小鼠模型。將這批小鼠分成五組，即B、C、D、E、F。再用DNFB刺激模型小鼠，誘發其過敏反應。誘發前的0．5h和誘發后6h，在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏，F組小鼠外耳涂地塞米松，同時另設健康小鼠為對照組。誘發48h后取小鼠胸腺并稱重，計算胸腺指數，結果如下圖1。
①胸腺是 細胞分化成熟的場所，其重量變化能反映機體免疫功能的狀態。與A組相比，B組小鼠的胸腺指數 ，原因是 。
②C、D、E組結果與 組比較，說明青蒿素具有 作用。從圖1可知，當青蒿素的濃度達到 時作用效果超過了地塞米松。
（2）在對不同濃度的青蒿素和地塞米松進行細胞毒性的比較研究過程中，研究人員從健康的實驗小鼠體內分離淋巴結，研磨過濾，收集細胞懸液；體外誘導細胞分裂并培養24h后，統計細胞數量，計算細胞相對生存活力，結果如圖2。
①本實驗中空白對照組是用 培養液培養細胞。理論上，空白對照組細胞相對存活力是 。
②圖2所示實驗結果說明 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據某基因上游和下游的堿基序列，設計合成了用于該基因PCR的兩段引物（單鏈DNA）。引物與該基因變性DNA（單鏈DNA）結合為雙鏈DNA的過程稱為復性。下圖是兩引物的Tm（引物熔解溫度，即50％的引物與其互補序列形成雙鏈DNA分子時的溫度）測定結果，以下分析錯誤的是
A．兩引物分別與DNA的兩條互補單鏈結合，是子鏈延伸的起點
B．PCR過程中，復性溫度應高于引物的Tm值以提高PCR效率
C．若兩引物的脫氧核苷酸數相同，推測引物2的（G+C）含量較高
D．適當減少引物2的脫氧核苷酸數，可使其Tm值接近引物1
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列實例中，主要依賴于細胞膜的結構和功能特性的生理過程分別是（ ）
①白細胞吞噬病菌 ②細胞膜外Na+ 的濃度遠高于膜內 ③變形蟲的變形運動 ④唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶 ⑤海帶細胞內的I—濃度遠遠高于海水中的I－濃度
A．①③④和②⑤ B．②⑤和①③④ C．②④⑤和①③ D．②③和④⑤
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在豌豆中，高莖（D）對矮莖（d）為顯性，現將A、B、C、D、E、F、G、7株豌豆進行雜交，實驗結果如下表：
（1）寫出A、B、D、E、F、G的遺傳因子組成。
A＿＿＿＿＿＿＿＿；B＿＿＿＿＿＿＿＿；D＿＿＿＿＿＿＿＿。
E＿＿＿＿＿＿＿＿；F＿＿＿＿＿＿＿＿；G＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）實驗結果中，高莖純合子株總數為＿＿＿＿＿＿，占高莖總數的比例為＿＿＿＿＿。
（3）實驗結果所得的植株中，性狀能穩定遺傳和不能穩定遺傳的比例是＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某科研人員利用番茄為實驗材料來驗證一種與生長素類似的生長調節劑——光合促進劑的生理作用，其實驗過程和結果如下：
實驗材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的生長素溶液、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等。
（1）實驗步驟：（請補充完善）
第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機均分為A、B、C、D、E、F六組。
第二步：對A、D兩組噴灑適量適宜濃度的生長素溶液：對B、E兩組噴灑對C、 F兩組噴灑 。對C、F兩組噴灑 。
第三步：將六組番茄放置于 的條件下培養，觀察六組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的
，待成熟后計算每組座果數量，稱量并計算單果重量的平均值。
（2）實驗結果如下表。
①該實驗中，因變量有 個。設置A、D兩組相同實驗的目的是 。
②據表中葉色情況分析推斷：光合促進劑增加番茄產量的原因可能是促進了 （物質）的合成，提高了光能利用率，進而提高果實產量。據表中數據分析可證明：光合促進劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進生長、 。
③若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a，則當光合促進劑的濃度小于a時，番茄產量 （填“會”、“不會”、“不一定”）降低。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導人棉花細胞是否已表達，其檢測方法是（ ）
A．是否能檢測到標記基因 B．是否有抗生素抗性
C．是否能分離到目的基因 D．是否有相應的性狀
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示當有神經沖動傳到神經末梢時,神經遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制,下列敘述錯誤的是（ ）
A．神經遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞
B．圖中離子通道開放后,Na+和Cl-同時內流
C．神經沖動引起神經遞質的釋放,實現了由電信號向化學信號的轉變
D．神經遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放
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