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胰島素是哺乳動物體內(nèi)的一種激素,為了驗證胰島素具有降低血糖濃度的作用.請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具,以小鼠是否出現(xiàn)活動減少、行動遲緩甚至昏迷等低血糖癥狀為觀察指標(biāo),設(shè)計實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果.
材料與用具:一組正常成年小鼠、適宜濃度的葡萄糖溶液、適宜濃度的胰島素溶液、注射器等.(要求:答題時對該組小鼠不再分組;注射劑量不作要求.)
(1)實驗步驟:
①實驗前對該組小鼠的活動情況進(jìn)行
 

②將該組小鼠各注射等量適宜濃度的
 
,觀察并記錄.
③-段時間后,當(dāng)小鼠出現(xiàn)
 
癥狀后,給每只小鼠注射等量適宜濃度的
 
,觀察并記錄.
(2)預(yù)測實驗結(jié)果:
 

 

 
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題實驗的研究思路是:某種方法處理實驗動物(注射胰島素)→出現(xiàn)相應(yīng)激素缺乏對的病癥(低血糖)→推知該種激素的生理功能(降低血糖濃度)→再次注射這種激素或相應(yīng)的物質(zhì)(葡萄糖)→實驗動物病癥的恢復(fù)→充分說明該激素的生理功能.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)①驗證胰島素具有降低血糖濃度的作用.以小鼠是否出現(xiàn)活動減少、行動遲緩甚至昏迷等低血糖癥狀為觀察指標(biāo),實驗前應(yīng)對該組小鼠的活動情況進(jìn)行觀察并記錄.
②實驗設(shè)計遵循對照原則和單一變量原則.要驗證胰島素具有降低血糖濃度的作用,對正常小白鼠注射一定濃度的胰島素.
③一段時間后,當(dāng)小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀,再對其注射一定量的葡萄糖溶液,觀察其癥狀是否緩解,如果緩解,即可證明.
(2)預(yù)測實驗結(jié)果:
①注射胰島素溶液前,小鼠活動正常;
②注射胰島素溶液后,小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀;
③注射葡萄糖溶液后,小鼠的低血糖癥狀緩解.
故答案為:
(1)①觀察并記錄 ②胰島素溶液 ③低血糖   葡萄糖溶液 
(2)①注射胰島素溶液前,小鼠活動正常
②注射胰島素溶液后,小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀
③注射葡萄糖溶液后,小鼠的低血糖癥狀緩解
點評:本題考查人體血糖調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實驗,要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素作和胰高血糖素的具體作用;明確實驗的目的,掌握探究實驗的原則,能結(jié)合所學(xué)的知識完善實驗步驟并預(yù)測實驗結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

群落不斷發(fā)展變化,按照一定規(guī)律進(jìn)行著演替.下列關(guān)于群落演替的敘述,正確的是(  )
A、裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林五個階段為初生演替的必經(jīng)過程
B、在正常情況下,次生演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低
C、人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同
D、在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人腦中有一種叫腦啡肽的多肽,它與人的痛覺和學(xué)習(xí)記憶有關(guān),其分子結(jié)構(gòu)如下所示,

(1)腦啡肽是一種
 
肽,它是由氨基酸通過
 
方式連接起來的.有
 
個游離氨基和
 
個游離羧基,水解時需
 
分子H2O.
(2)組成腦啡肽的氨基酸的通式可以寫為
 
,它們的R基有
 
種.
(3)若每個氨基酸的平均相對分子量為133,則該多肽的相對分子量為
 

(4)研究表明,腦啡肽對人體有很好的鎮(zhèn)痛效果,能夠在臨床醫(yī)學(xué)上發(fā)揮良好的輔助作用.現(xiàn)在給病人使用腦啡肽的方法為皮下注射法,而不能使用口服法,請同學(xué)們結(jié)合已學(xué)過的知識對此做法說明原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某遺傳病的系譜圖(控制性狀的基因用B、b字母表示),請據(jù)圖回答:
(1)致病基因位于
 
染色體上,是
 
性基因.
(2)Ⅱ4的基因是
 
基因.
(3)Ⅱ4的基因型與Ⅱ8的基因型相同的機率是
 

(4)Ⅱ4若與一患病女子婚配,則出生病孩的概率在理論上是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖:

(1)①
 
; ③
 

(2)圖中為④的一條長鏈,2的名稱是
 

(3)通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的幾種符號代表不同種類的氨基酸,請據(jù)圖完成有關(guān)問題.
(1)它們結(jié)構(gòu)的差別在于
 
的不同.
(2)7種氨基酸通過
 
的方式形成一條肽鏈,其相對分子質(zhì)量減少了
 

(3)如果上述肽鏈原長度不變,改變其中的
 
,就可改變該肽鏈的性質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞均含有,并作為生物體內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì),則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
.若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為
 
.從理論上分析,該B物質(zhì)至少有
 
個氨基和
 
個羧基.
(3)物質(zhì)b中的N元素可能存在于
 
中,物質(zhì)c中的N元素存在于
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

促胰液素和促甲狀腺激素的靶細(xì)胞分別是(  )
A、腸黏膜細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞
B、胰腺細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞
C、肝細(xì)胞和下丘腦細(xì)胞
D、胰島細(xì)胞和垂體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者
B、生產(chǎn)者只包括光合細(xì)菌和綠色植物
C、各種動物所處的營養(yǎng)級一般都是固定不變的
D、錯綜復(fù)雜的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的重要條件

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同步練習(xí)冊答案
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