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下列有關敘述中,正確的是(  )
A、在豌豆中,黃色(A)對綠色(a)是一對相對性狀,圓粒(B)對皺粒(b)是一對相對性狀,控制這兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上.現讓具有這兩對相對性狀的純合親本雜交,F1全為黃色圓粒,則F1自交后代中的重組類型約占
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B、已知二倍體水稻的一個染色體組含12條染色體.用秋水仙素處理其單倍體幼苗的芽尖,導致細胞染色體數目加倍,由該幼苗發育成的植株的各部分細胞中,染色體的數目應依次為:根尖細胞24條,精子12條,葉肉細胞24條
C、豚鼠的黑色對白色為顯性.若在一個繁殖期內,雜合的雌豚鼠的卵巢中,成熟的初級卵母細胞中共有20個黑色基因,則經過減數分裂后,最多能形成10個含白色基因的卵細胞
D、從分子水平看,在細胞分裂前期,細胞核內進行著DNA分子的復制以及有關RNA和蛋白質的合成
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,細胞有絲分裂不同時期的特點,卵細胞的形成過程,基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:本題主要考查單倍體、二倍體、多倍體的概念.
1、單倍體是具有體細胞染色體數為本物種配子染色體數的生物個體.凡是由配子發育而來的個體,均稱為單倍體.體細胞中可以含有1個或幾個染色體組,花藥離體培養得到的是單倍體,雄蜂也是單倍體,僅有一個染色體組的生物是單倍體.
2、凡是由受精卵發育而來,且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體,均稱為二倍體.幾乎全部動物和過半數的高等植物都屬于二倍體.
3、凡是由受精卵發育而來,且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體,均稱為多倍體.如香蕉是三倍體,馬鈴薯是四倍體,普通小麥是六倍體.
解答: 解:A、具有這兩對相對性狀的純合親本基因型有兩種可能性:①AABB×aabb;②AAbb×aaBB.F1全為黃色圓粒AaBb,則F1自交后代中的重組類型約占
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10
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,A錯誤;
B、注意題干,處理的是單倍體的芽,對根,生殖細胞無影響.因此,根尖細胞染色體的數目12條,精子染色體的數目12條,葉肉細胞染色體的數目24條,B錯誤;
C、所有成熟的初級卵母細胞中共有20個黑色基因,所以有10個初級卵母細胞,在經過減數分裂后,最多能形成10個含白色基因的卵細胞,C正確;
D、細胞分裂前期染色體高度螺旋化,無法進行染色體復制,更別提DNA的復制了,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查學生對知識的理解和分析能力.單倍體生物是指未經受精作用,由生殖細胞發育而來的生物.如果親代是多倍體生物,則單倍體生物也可能含有多個染色體組.僅當親代是二倍體生物時,單倍體生物是只含一個染色體組的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物體細胞雜交的敘述,不正確的是(  )
A、用酶解法去掉細胞壁,分離出有活力的原生質體
B、誘導兩種植物的原生質體融合,進而形成雜種細胞
C、植物體細胞雜交的最終目的是獲得細胞代謝產物
D、植物體細胞雜交技術可以克服不同種間遠緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關真核細胞DNA分子復制的敘述,正確的是(  )
A、復制形成的兩個子代DNA分子共4個游離的磷酸基團
B、DNA復制時以一條脫氧核苷酸鏈作為模板
C、DNA聚合酶催化堿基對之間的連接
D、復制過程中先全部解鏈,再進行半保留復制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,不正確的是(  )
A、生物體內的絕大多數細胞,都要經過未分化、分化、衰老、死亡這幾個階段
B、衰老的細胞體積變小,細胞新陳代謝的速度減慢
C、衰老細胞的細胞膜通透性改變,使物質運輸功能增加
D、生物體內每時每刻都有細胞在衰老、死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因在染色體上的實驗證據是(  )
A、孟德爾的豌豆雜交實驗
B、薩頓蝗蟲細胞觀察實驗
C、摩爾根的果蠅雜交實驗
D、現代分子生物學技術印證

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于基因工程敘述不正確的是(  )
A、大腸桿菌中有一種酶叫EcoRI能夠識別GAATTC序列
B、DNA連接酶與雙縮脲試劑作用會發生紫色反應
C、質粒是存在于細菌中能夠自主復制的很小的環狀DNA分子,在酵母菌中沒有
D、基因工程的操作一般要經歷四個步驟:提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地的一個生態種植養殖大棚里,水底養螃蟹,水面漂浮著無土栽培的某種蔬菜,而水面上方,黃瓜藤枝枝蔓蔓.蔬菜和黃瓜生長所需的肥料就來自螃蟹的排泄物.同時,大棚里種了一種特殊的辣椒,能起到驅蟲的作用.下列相關敘述正確的是(  )
A、只需輸入太陽能即可維持該生態系統的穩定
B、特殊辣椒的驅蟲作用依賴于生態系統的信息傳遞
C、蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養分,所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者
D、該生態系統中螃蟹、蔬菜、黃瓜構成了生物群落,體現了群落的垂直結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調查中,目的與方法不一致的是(  )
A、農田中蒲公英的種群密度-------樣方法
B、某植物群落的豐富度--------樣方法
C、土壤中小動物的豐富度-------標志重捕法
D、培養液中酵母菌的數量-------抽樣檢測法

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為有絲分裂過程中細胞核內DNA含量變化曲線圖,圖乙為有絲分裂各時期圖象(順序已打亂),請回答:

(1)圖甲中可表示為一個完整的細胞周期的是
 
段,分別指出圖乙中1~5的名稱:[1]
 
,[2]
 
,[4]
 

(2)圖乙中細胞分裂的正確排序是
 
.染色體數目加倍發生在圖乙中
 
所示時期.
(3)觀察染色體的最佳時期是圖乙中
 
所示.
(4)甲圖核仁逐漸解體,核膜逐漸消失發生在
 
段,對應于乙圖中的
 
圖.

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