(4分)為了研究生物體內各種器官的功能，科學家常通過切除某些器官觀察其異常進行研究。請回答：
(1)切除公雞的某器官后，發現其性行為喪失，其余基本正常，切除的器官很可能是______。
(2)切除狗的垂體后，發現其血液中甲狀腺激素的含量降低，原因是_________________。
(3)切除狗的某器官，從狗的尿液中檢測到了葡萄糖，切除的器官是______。
(4)由于外傷，破壞了人一側大腦皮層的中央前回，將會引起的結果是： _________________。
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
Ⅰ：（共7分，每空1分）下圖一表示A．B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。請分析回答：
（1）在較長時間連續陰雨的環境中，生長受到顯著影響的植物是 。
（2）如果以缺鎂的全營養液培養A植物幼苗，則圖一中的b點的移動方向是 。
（3）在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是從 向 方向移動。
（4）e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量 ； e點與f點相比較， e點時葉肉細胞中C3的含量 。（填“高”、“低”或“基本一致”）
（5）根據上圖分析，適當增加光照強度和二氧化碳濃度是增強光合作用的主要原理及措施，除此以外，請你提出在大棚栽培中提高農作物光合作用效率的其他原理或措施（至少兩條）：________________________________________。
Ⅱ：（共15分）下圖表示動物體內的代謝途徑，A～Ｇ代表不同的物質，①～13代表生理過程，請據圖回答下列問題：
（1）B、C、物質分別是______________和________________。
（2）⑦過程發生在____________中，試寫出葡萄糖經③⑦過程生成D物質的化學反應式__________________________________，若D物質在人體內增多時，參與調節內環境穩態的主要物質是__________________。
（3）若圖中的氨基酸是丙氨酸，則圖中的F是________________。若圖中的氨基酸是谷氨酸，E是丙氨酸，則11過程接受氨基的糖代謝的中間產物是_________________。
（4）為了研究食物蛋白中的氨基酸種類對動物的重要性，某學校的生物興趣小組在保證其他營養物質供應的前提下，對小鼠進行了一些實驗。請分析并回答：
①喂給小鼠足量的玉米蛋白，14天后小鼠死亡。經分析得知玉米蛋白缺少色氨酸和賴氨酸，這說明動物正常的生活不僅需要足夠量的食物蛋白，而且食物蛋白中______________更為重要。
②為了研究色氨酸是否是小鼠的必需氨基酸，某同學的設計方案是：提供給小鼠只缺色氨酸的飼料，如果存活時間不長，就確認色氨酸為必需氨基酸。請你對該同學的方案進行評價_______________________________________。
如果請你參與該項活動，寫出你設計的實驗步驟：
a． ______________________________________________________________。
b． ____________________________________________________________。
c． ____________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省新安江中學高三10月月考生物試卷 題型：綜合題
（16分）Ⅰ．下面a圖表示番茄葉肉細胞內兩個重要生理過程中C、H、O的變化；b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內氧氣含量的變化曲線。請據圖回答：
（1）a圖中甲、乙生理過程所發生的場所為 、 。）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是 ；
（2）a圖甲過程中，B在 內被消耗（答具體部位）；乙過程中，A的利用發生在該過程的第 階段。
（3）該番茄植株經過一晝夜后，是否積累了有機物？ ，理由是__________________
（4）為了研究番茄體細胞中染色體的形態，應選擇根尖分生區處于有絲分裂 期的細胞進行觀察，找到分生區的依據是 。
（5）圖甲為葉肉細胞中的一種生物膜及其所完成的一個生化反應。①、②和③三種物質中可用雙縮脲試劑鑒定的是[ ] 。該生物膜上還能產生ATP，該處產生的ATP的作用是 。
（6）番茄進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。圖乙是在CO2濃度一定、環境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的番茄葉片的光合作用強度。請據圖分析：①A點時，該植物葉肉細胞產生ATP的場所是__________________。C點時，該植物的總光合速率為____________mg/100 cm2葉·小時（用CO2吸收量表示）。C點以后限制光合作用強度繼續上升的環境因素是____________
②請在圖乙中用虛線繪出環境溫度為30℃時光合作用強度隨光照強度變化的曲線。（2分）
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科目：高中生物 來源：四川省棠湖中學高2010級考前適應訓練（理綜生物）卷 題型：綜合題
I．請回答下列與高中生物實驗有關的內容。
（1）將發芽小麥種子的研磨液置于試管中，加入現配的斐林試劑加熱至沸騰，試管中出現磚紅色沉淀。說明發芽的小麥種子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發芽小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛生香插入試管，火焰變得明亮，這一實驗證明發芽的小麥種子中含有 。
（3）利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗，層析時在濾紙條上擴散速度最快的色素是 。
（4）為了研究小麥染色體數目．大小和形態特征，應以顯微鏡觀察并計數小麥根尖的分生區處于 期的細胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則該根尖分生區前期細胞中的染色體數目與處理前比較其數目可能為 條。（處理前小麥染色體數目為42條）
(5)實驗證明，青蛙體色的變化與環境的亮度有關，如將普通的暗色青蛙放在明亮處，膚色逐漸變亮，再放到暗處，膚色又逐漸變暗；如果在明亮處，給此蛙注射一種垂體分泌的激素，其體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復亮色。請根據上述資料回答下列問題：
請設計一個實驗驗證在上述青蛙體色隨環境的變化亮度變化過程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮膚。實驗步驟：
（1） 
。
（2） 。
（3） 。
預測現象及結論：
現象： 
。
結論： 。
II．下圖1是某生態系統能量流動的定量分析圖解（I．II．III代表三個營養級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態系統相關內容模式圖。請據圖回答：
（1
） 圖1數據正確，但是有一箭頭方向錯誤，請指出并改正： 。
（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為 百萬千焦（結果保留1位小數）。
（3）圖2若表示該生態系統中的食物網，則應做怎樣的最小改正 ；共有
條食物鏈。
（4）圖2若表示生態系統中的能量流動，C可表示 。
（5）圖2若表示生態系統的碳循環，C可表示 。
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科目：高中生物 來源：四川省高2010級考前適應訓練（理綜生物）卷 題型：綜合題
I．（15分）請回答下列與高中生物實驗有關的內容。
（1）將發芽小麥種子的研磨液置于試管中，加入現配的斐林試劑加熱至沸騰，試管中出現磚紅色沉淀。說明發芽的小麥種子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發芽小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛生香插入試管，火焰變得明亮，這一實驗證明發芽的小麥種子中含有 。
（3）利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗，層析時在濾紙條上擴散速度最快的色素是 。
（4）為了研究小麥染色體數目．大小和形態特征，應以顯微鏡觀察并計數小麥根尖的分生區處于 期的細胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則該根尖分生區前期細胞中的染色體數目與處理前比較其數目可能為 條。（處理前小麥染色體數目為42條）
(5)實驗證明，青蛙體色的變化與環境的亮度有關，如將普通的暗色青蛙放在明亮處，膚色逐漸變亮，再放到暗處，膚色又逐漸變暗；如果在明亮處，給此蛙注射一種垂體分泌的激素，其體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復亮色。請根據上述資料回答下列問題：
請設計一個實驗驗證在上述青蛙體色隨環境的變化亮度變化過程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮膚。w_w w. k#s5_u.c o*m
實驗步驟：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
預測現象及結論：
現象： 。
結論： 。
II．下圖1是某生態系統能量流動的定量分析圖解（I．II．III代表三個營養級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態系統相關內容模式圖。請據圖回答：
（1） 圖1數據正確，但是有一箭頭方向錯誤，請指出并改正： 。
（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為 百萬千焦（結果保留1位小數）。
（3）圖2若表示該生態系統中的食物網，則應做怎樣的最小改正 ；共有
條食物鏈。
（4）圖2若表示生態系統中的能量流動，C可表示 。[來源:學§科§網Z§X§X§K]
（5）圖2若表示生態系統的碳循環，C可表示 。
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