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【題目】下圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理,據圖分析有關說法錯誤的是(

A.①和②都能萌發形成幼苗

B.③在生物體內主要以離子形式存在

C.④和⑤是同一種物質,但是在細胞中存在形式和含量不同

D.點燃后產生CO2 中的 C 來自于種子的糖類、脂肪、蛋白質等有機物

【答案】A

【解析】

水在細胞中存在的形式及水對生物的作用:結合水與細胞內其它物質結合,是細胞結構的組成成分;自由水(占大多數)以游離形式存在,可以自由流動(幼嫩植物、代謝旺盛細胞含量高)據圖示可知,①為種子曬干的過程,②為種子烘干的過程,③為種子燃燒后剩下的灰分,即無機鹽,④為自由水,⑤為結合水。

A、②為種子烘干的過程,結合水被破壞,故②不能夠能萌發形成幼苗,A錯誤;

B、③為無機鹽,在生物體內主要以離子形式存在,B正確;

C、④自由水和⑤結合水是同一種物質水,但是在細胞中存在形式和量不同,C正確;

D、點燃后產生CO2中的C來自于種子的糖類、脂質、蛋白質等有機物,D正確。

故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光照等其他條件適宜情況下,AB兩種植物凈光合速率隨CO2濃度的變化趨勢如圖所示。請回答下列問題:

1)從圖中可以看出,影響光合作用的因素有______________

2)在CO2濃度為0時,A植物葉肉細胞內能產生ATP的場所有______ATP中高能磷酸鍵全部斷裂后得到的產物有________

3)給兩種植物澆灌H218O,一段時間后,葉肉細胞中將出現(CH218O),18O最可能轉移途徑是:___

4)若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉玻璃罩中,在光照等其他條件適宜情況下,一段時間內,生長首先受影響的植物是_________,原因是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米和小麥是我國兩種重要的糧食作物,圖甲和圖乙分別是不同條件下兩種農作物的凈光合作用速率測定結果。請回答:

1)結合圖甲分析,如果將小麥和玉米幼苗種植在同一密閉溫室(光照、溫度等條件適宜)內一段時間,可能最先死亡的是__________________原因是_________________細胞間隙CO2濃度在C時,小麥和玉米實際光合作用速率是否相等?為什么? _______________

2)圖乙中,小麥在10 12時、16~ 18時光合作用速率下降的主要原因分別是________

3)為探究高溫(35° C)對小麥、玉米凈光合速率的影響,請設計簡要的實驗思路(常溫為25° C_________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的敘述,錯誤的是(

A.研磨葉片時加入二氧化硅可使葉片研磨更充分

B.將濾液收集到試管中,應及時用棉塞將試管口塞緊

C.濾紙條上不同色素帶的寬度一般可以表示色素的相對含量

D.若菜葉剪碎不夠充分,則提取的色素種類將減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種動物(2n=4)的細胞分裂示意圖,其中圖丙中字母表示減數分裂中的細胞,序號表示過程。請回答下列問題:

1)圖甲所示細胞處于________期,細胞內含有________個染色體組。

2)圖乙所示細胞的名稱是________,該細胞的染色體上出現基因Bb的原因可能是________,這兩個基因在________期分離。

3)圖丙中,一般情況下處于過程③時期的細胞內,染色體組的數量可能是________。細胞ak中,具有受精能力的細胞是________。過程①~③圖中,基因重組可以發生在________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】等位基因(Aa)位于某種昆蟲的常染色體上,該種昆蟲的一個數量非常大的種群在進 化過程中,a 基因的頻率與基因型頻率之間的關系如圖。以下敘述正確的是(

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表 AAAaaa 的頻率

B.A 基因的頻率為 0.25 時,Aa 的基因型頻率為 0.75

C.a 基因控制的性狀表現類型更適應環境

D.生物進化的實質是種群基因型頻率發生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據下圖中顯示的信息,判斷下列說法中正確的是(

A.該圖中所有的植物構成生物群落

B.決定植物分層的主要環境因素除光照外,還有地形、濕度、鹽堿度等

C.森林生態系統中的植物和動物均有分層現象

D.從山麓到山頂的群落分布屬于水平結構,是由地形起伏造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二倍體百合(2n=24)形成配子過程中的細胞圖像如下,下列敘述錯誤的是(

A.圖②處于減數第二次分裂后期

B.圖③中,同源染色體的姐妹染色單體發生交叉互換

C.圖⑤中,移向兩極的基因組成有可能不相同

D.上述細胞分裂圖像按進行時序排序為①→③→⑤→②→④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家提出兩種不同假說來解釋酶與底物的專一性問題,“鎖鑰”假說和“誘導契合”假說。“鎖鑰”假說認為,底物和酶好似鑰匙和鎖的關系,一把鎖只能被一把鑰匙打開。“誘導契合”假說則認為,底物不能直接與酶很好地結合,與酶接觸后會誘導酶的空間結構發生一定的改變,結構改變后的酶可以與底物完美結合,這就好像兩個人握手的過程一樣。科研人員為證明上述兩種假說,設計如下實驗。

在蚯蚓蛋白酶IIEfP-II)反應液中,加入底物CTH,反應生成黃色物質,檢測黃色物質的吸光度(A405),繪制出曲線EfP-II+CTH。待上述反應完成后,再加入底物CU,反應產生同樣的黃色物質,繼續檢測吸光度,繪制出曲線EfP-II+CTH+CU。各種不同底物組合的反應曲線,如下圖。

1)蚯蚓蛋白酶II是由蚯蚓細胞________上合成的具有__________作用的一種蛋白質。蚯蚓蛋白酶II的酶活性可以用單位質量的酶在單位時間內_______________________表示。影響酶活性的因素有_________________(寫出兩個)。

2)在酶反應液中,分別進行

操作①:先加入CTH250min后再加入CU。結果如圖(a)所示。

操作②:先加入CU250min后再加入CTH。結果如圖(b)所示。

比較操作①與②,加入第二種底物后酶促反應速率變化的差別是_________________

根據酶與底物專一性的假說,推測造成這種差別的原因是___________________________

圖中實驗操作______________的反應速率結果可以支持這一推測。

3)“鎖鑰”學說和“誘導契合”學說的主要分歧在于,酶與底物結合時,______________

4)綜合以上分析,請在下面選擇你認為本實驗結果支持的假說,并說明理由。如果你認為不支持任何一種假說,請選擇不支持現有假說,并寫出可以解釋實驗結果的假說。

①支持“鎖鑰”假說:___________________________________________________________

②支持“誘導契合”假說:_______________________________________________________

③不支持現有假說:___________________________________________________________

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