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(8分,每空1分)下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體不同激素,請據圖回答([  ] 內填相應字母):

(1)當人體愛到寒冷刺激時,興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是_____     ______        _

(2)如果人體內激素d分泌過多時,下丘腦分泌的_____________和垂體分泌的______________就會減少,這是一種__________機制。

(3)當正常人處于饑餓狀態時,圖示中[  ]__________增多,在機體內通過促進___________和______________的過程,以維持機體的血糖平衡;在激素調節過程中,它和[b]腎上腺素(具有升血糖的作用)的關系是             

 

 

【答案】

(1)神經遞質只存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜(或興奮在神經元之間的傳遞是單向的)

(2)促甲狀腺激素釋放激素     促甲狀腺激素    反饋調節(或負反饋調節)

(3)C 胰高血糖素     糖原的分解     一些非糖物質的轉化     協同作用

【解析】(1)神經遞質只存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以興奮只能由A付到B,而不能反向傳遞。

(2)激素d是甲狀腺激素,當其分泌過多時,會抑制下丘腦和垂體的活動,導致促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少,屬于負反饋調節機制。

(3)當正常人處理饑餓狀態時,圖中胰高血糖素分泌增多,促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖,使血糖含量升高恢復正常,胰高血糖素與腎上腺素作用相同,二者表現為協同作用。

 

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相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年內蒙古包頭三十三中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分,每空1分)下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B,b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳。已知III-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因。回答問題:

(1)甲遺傳病的致病基因位于_____(填“X”“Y”或“常”)染色體上,乙遺傳病的致病基因位于______(填“X”“Y”或“常”)染色體上。
(2)III-3的基因型為         ,III-4的基因型為          
(3)若III-3和III-4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是_____   __。
(4)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的         為終止密碼子。
(5)已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤100個,則該DNA復制3次共需要游離的腺嘌呤        個。
(6)若a、b基因都是由基因突變產生,該現象如果在自然條件下發生可為           提供原材料。

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科目:高中生物 來源:2012屆安徽省淮北一中高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題

(8分,每空1分)下圖為高等動物神經系統局部亞顯微結構模式閣。請據圖回答:

(1)分別刺激圖中1,2,3,4四處,能引起肌肉收縮的是__________,肌肉和支配它的       合稱為效應器。
(2)刺激3處時,興奮部位膜內外電位為            
(3)a神經元與b神經元相接觸的部位叫      。此處7所包含的化學遞質只能由[ ]      釋放,作用于[ ]         
(4)結構6(細胞器)的生理意義是                             。在正常供氧條件下,6內外CO2濃度差的特點是                           

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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省五校協作體高三上期期初考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分,每空1分)植物激素調節在植物的生長發育和對環境的適應過程中發揮著重要作用。請回答下列問題。

(1)植物向光生長的原因是,單側光促使生長素從              運輸,因而引起兩側的生長不均勻。而植物的頂端優勢是       產生的生長素逐漸向下運輸積累,導致       的生長受到抑制形成的。

(2)春天將活的幼嫩柳條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現右圖所示的現象。由圖可知,一定濃度的生長素是根分化的必要條件。圖中倒掛柳條遠地端生長素濃度高于近地端的原因是,柳條側芽產生的生長素只能由形態學        端向形態學        端運輸。

(3)赤霉素(GA)可以促進植物種子的萌發。下表是科學家進行相關實驗的結果。(已知實驗條件如溫度、濕度等都相同且適宜)

①據表可得出的結論是:                          

②科學家分別對黑暗和光照條件下的植物體內的GA進行檢測,發現二者含量無明顯差異,說明光照對GA合成的影響是       (促進、抑制、無作用)。

③當選用該植物的GA不敏感型突變體做實驗時,發現在強光下植物種子萌發所需的GA濃度比弱光下低。由此可知,較強的光照是通過                          來促進種子萌發的。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省高三上期第一次階段檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分,每空1分)請分析有關植物光合作用的資料:

在一定濃度的CO2和適宜的溫度條件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結果如下表,請據表中數據回答問題:

 

光合速率與呼吸速率相等時光照強度(千勒克司)

光飽和時光照強度(千勒克司)

光飽和時CO2吸收量(mg/100cm2葉·小時)

黑暗條件下,CO2釋放量(mg/100cm2葉·小時)

A植物

1

3

11

5.5

B植物

3

9

30

15

(1)與B植物相比,A植物是在           光照條件下生長的植物,判斷的依據是                                                                     

(2)當光照強度超過9千勒克司時,B植物光合速率          ;此時光合作用強度的限制因子最可能是               

(3)當光照強度為9千勒克司時,B植物的總光合速率是        (mg CO2/100 cm2葉·小時)。當光照強度為3千勒克司時,A植物與B植物制造的葡萄糖量的差值為        

(mg/100cm2葉·小時)(取整數)。

(4)光合速率也受光合產物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結果期,如右圖①。

    若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如圖②,則留下葉片的光合速率         

(5)若環境中的CO2濃度保持在CO2飽和點,且溫度適宜。當光照強度為3千勒克司時,A植物先光照8小時,再黑暗16小時,則一天中A植物積累的葡萄糖是       (mg/100 cm2葉·小時)。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省高三上期第一次階段檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分,每空1分)下圖是某種生物細胞的亞顯微結構圖,請仔細觀察后回答下列問題。(在橫線上填寫細胞結構的名稱,括號內寫代碼)

(1)與小麥根毛細胞相比,該細胞所特有的結構是[ ]             ,該結構內所進行的反應的反應式為                                         

(2)進行有氧呼吸的主要場所是[ ]             ,用         染色能夠在顯微鏡下觀察到。產生ATP合成酶的細胞器是[ ]                 

 

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