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以下四項有三項是生物多樣性的層次的,我省鼎湖山自然保護區是保護生物多樣性的哪個層次(  )
A、基因多樣化
B、物種多樣化
C、功能多樣性
D、生態系統多樣性
考點:生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:生物多樣性是指在一定時間和一定地區所有生物(動物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態系統的復雜性總稱,它包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次,生物多樣性的保護包括就地保護和易地保護.
解答: 解:生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次,生物多樣性的保護包括就地保護和易地保護,其中最有效的為建立自然保護區,鼎湖山自然保護區的建立不僅保護了該地區的生物及擁有的基因,而且保護了生物生存的環境,故是在生態系統的層次上進行了保護.
故選:D.
點評:本題考查了保護生物多樣性的層次及保護措施,試題難度一般,考查了學生的識記和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將蛋白質分子完全水解,檢測所有氨基酸分子中的氨基和羧基,兩者的數量關系可能是(  )
A、相等B、氨基多于羧基
C、氨基少于羧基D、很難預測

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態酶制劑是一種無毒、無殘留、無污染的微生物制劑.下列有關敘述正確的是(  )
A、生態酶在反應前后的功能和數量會發生變化
B、低溫、高溫、過酸、過堿都會使生態酶失活
C、酶較無機催化劑催化效率高是因為其降低活化能的作用更顯著
D、物質的跨膜運輸、水的光解都需要酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態系統的營養結構如圖所示,據此有關敘述正確的是(  )
A、①②③可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有
C、如按最高的能量傳遞效率計算,③通過該營養結構獲得的能量大于①所同化能量的
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D、改圖反映了該生態系統的能量流動和物質循環

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科目:高中生物 來源: 題型:

將胡蘿卜韌皮部細胞培養成幼苗時,下列條件中不需要的是(  )
A、導入指定基因
B、一定的營養物質和植物激素
C、離體狀態
D、具有完整細胞核的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

運用下列各種細胞工程技術培育生物新品種,操作過程中能形成愈傷組織的是(  )
①植物組織培養   ②植物體細胞雜交   ③動物細胞培養   ④轉基因植物的培育.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生理現象的敘述,正確的是(  )
A、體溫調節不屬于內環境穩態調節的范疇
B、被閹割的動物血液中促性腺激素含量將升高
C、某人眼球被意外撞擊,產生金星四濺的感覺是非條件反射
D、叩擊膝蓋下的韌帶,小腿前踢過程中有化學物質傳遞信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物工程技術的應用,錯誤的是(  )
A、利用植物組織培養技術獲得無病毒植株
B、利用DNA分子雜交技術,檢測病毒的種類
C、用轉基因技術抑制抗原決定基因的表達,獲得沒有免疫排斥反應的供體器官
D、利用單倍體育種技術提高甘蔗的產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據下列材料回答問題:
影響種群基因頻率的因素有很多,如自然選擇、基因突變、基因重組、生物個體的遷入遷出等.
Ⅰ.下表為某種群的遺傳學測量數據.
年份 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
基因B的頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
基因b的頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
(1)1970年該種群中Bb基因型的頻率是
 

(2)請說明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因.
(3)從表中數據的變化還可以看出,生物進化的過程中,由于自然選擇,導致物種基因庫中
 
的變化過程.
Ⅱ.某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響,選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗.已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,基因位于常染色體上.他們的實驗過程如下:
①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;
②讓子一代果蠅連續自由交配5次,同時在每一代中都要除去殘翅果蠅;
③當子六代所有長翅果蠅自由交配后,統計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比;
④根據殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率,得出結論.
請分析回答:
(1)該實驗過程的設計是否科學?
 

請說出理由:
 

(2)若讓你對此實驗過程進行改進,請設計出改進后的步驟:
①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;
 

 

 

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