A. | 實驗中①起對照作用 | |
B. | 比較①②⑤的實驗結果,可知苗尖產生的化學物質有促進作用 | |
C. | 通過該實驗確定生長素的化學本質是吲哚乙酸 | |
D. | 設置實驗⑤⑥的目的是為了排除瓊脂塊對實驗結果的干擾 |
分析 據圖分析,①表示去掉苗尖端,植物不生長也不彎曲;②去掉苗尖,放置含有尖端化學物質的瓊脂塊,植物直立生長;③去掉苗尖,在右側放置含有尖端化學物質的瓊脂塊,植物向左側生長;④去掉苗尖,在左側放置含有尖端化學物質的瓊脂塊,植物向右側生長;⑤去掉苗尖,放置空白瓊脂塊,植物不生長;⑥去掉苗尖,在左側放置空白瓊脂塊,植物不生長.
解答 解:A、據圖1分析,實驗中①起對照作用,A正確;
B、比較①②⑤的實驗結果,可知苗尖產生的化學物質有促進生長作用,B正確;
C、通過該實驗沒有確定生長素的化學本質是吲哚乙酸,C錯誤;
D、設置實驗⑤⑥的目的是為了排除瓊脂塊對實驗結果的干擾,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生長素的產生、運輸和分布,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞都處于分裂間期 | B. | 細胞分裂速度緩慢 | ||
C. | 細胞已被殺死 | D. | 觀察的部分不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b較多 | |
B. | 胡蘿卜素處于濾紙條最上方,是因為其在提取液中的溶解度最髙 | |
C. | 色素帶的寬窄反映了色素在層析液中溶解度的大小 | |
D. | 濾紙條上沒有色素帶,說明材料可能為黃化葉片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②代表染色體 | B. | Ⅲ代表初級精母細胞 | ||
C. | Ⅱ所處階段發生基因自由組合 | D. | Ⅰ-Ⅳ中遺傳物質的數量比是2:2:4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制發生在S期 | |
B. | 在整個細胞周期都有轉錄和翻譯 | |
C. | G2期合成有絲分裂所需的蛋白質 | |
D. | 細胞周期是指連續分裂的細胞從一次分裂結束到下一次分裂結束所經歷的整個過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲中的B點驟變為C點時,短時間內三碳酸含量將快速下降 | |
B. | 圖甲中若其它條件不變,CO2濃度下降則A點將向右移動 | |
C. | 圖乙中,與G點相比,F點葉綠體中NADPH的含量較高 | |
D. | 圖乙中,與F點相比,E點三碳酸的含量較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
模擬內容 | 方法 | |
A | YyRr個體產生的各類配子之間的比例 | 甲、乙桶中都放入兩種顏色小球,且兩種小球的比例相等 |
B | YyRr個體自交過程中配子可能的組合方式 | 甲、乙桶中都放入四種顏色小球,且四種小球的比例相等 |
C | YyRr個體自交產生的后代可能的基因型及比例 | 甲、乙桶中都放入三種顏色小球,且三種小球的比例都為1:2:1 |
D | YyRr個體自交產生的后代可能的表現型及比例 | 甲、乙桶中都放入兩種顏色小球,且兩種 小球的比例都 為1:1 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1和圖2中都發生了生長素的極性運輸 | |
B. | 圖中的現象都能體現生長素的兩重性 | |
C. | 圖1中引起生長素從1到2和從5到6的因素相同 | |
D. | 圖1中生長素從3到4和從7到8的運輸都是從形態學上端到形態學下端 |
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